横塘路导学案.docVIP

大冈中学高二年级语文学科课堂设计活页 第15周 第 课时 总 1 课时 上课时间：2013年5月30日 星期：四 备课组长签字： 李凤成 年级主任签字： 赵大余 课题：《横塘路》 设计人：李凤成 学习目标： 1、了解秦观词作“专注情致”的特色。 2、知人论世，理解本词的情感内涵。 重难点：理解本词的情感内涵 【使用说明】 1、反复诵读诗歌，结合《名师课堂》对诗歌进行“参读”。 2、运用知人论世，考析词意、疏通章句等方法赏析诗歌。 【知识链接】 作者简介 贺铸(1052～1125)北宋词人。字方回。又名贺三愁，人称贺梅子，自号庆湖遗老。卫州（今河南汲县）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。 贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回诗集序》)。 【自学导航】 1、完成下列划线处的注音。 衡皋（ ） 风絮（ ） 琐窗（ ） 2、解释下列词语。 凌波：形容女子走路时步态轻盈。 横塘：在苏州南十时许。 芳尘：指美人的行踪。 锦瑟华年：比喻美好的青春时期。 琐窗：雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。 梅子黄时雨：四五月梅子黄熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“梅雨。” 【文本研习】 上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。 “凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是实写。 “锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”是虚写。 “但”字表达了作者怎样的心情？设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处境的句子是哪句？ 留恋、遗憾之情。 寂寞、美好年华虚度（迟暮）。“只有春知处”除了每年一度的春天能够探看一次，再也没有人知道了，写出女子所居处的幽深、寂寞。 3、词中化用了哪些前人的诗句和典故？ A凌波 B锦瑟 C蘅皋 D彩笔 【课堂检测】 赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城同絮，梅子黄时雨。” A用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。 B比喻新颖，不落俗套，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。兴中有比，不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲。 C连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。 D虚景实写。 【巩固练习】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春 辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 （1）比喻和对偶。不甘而无奈。（3分修辞2分心境1分） （2）年华老去的惆怅春光逝去的伤感理想破灭的失望。 （3）以“梨花风雨”象征了作者的命运处境；将许多愁都凝聚在风雨中的梨花之上，貌似超脱，实则沉痛，以景作结，耐人寻味。