《垂直与平行》说课稿 4.docVIP

《垂直与平行》说课稿 基础教育系 2006级4班 31号 张冉冉 各位老师好：今天我要为大家讲的课题是 《垂直与平行》。 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、板书设计四方面对我的说课展开分析。 说教材 (一）地位与作用 《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 （二）教学目标 （根据上述教材结构与内容分析，从学生的认识发展水平来看，小学生的思维正处在形象思维向抽象思维过度的阶段，所以我认为在教学中要遵循学生的认知规律，考虑到学生已有的认知结构心理特征） 我制定如下教学目标： 1、知识与技能目标：使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线 2、过程与方法目标：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念. 3、情感态度价值观：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在,增强学生对数学的兴趣,养成独立思考的习惯,培养应用数学的意识. （三）说教学的重难点 （本着新课程标准的要求，在吃透教材的基础