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9加几说课稿 基础教育系06级5班 孙近朕 20号 一，说教材我的说课内容是“9加几”，它是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 　1、： 　　使学生初步理解“凑十法”“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 　2、3、情感目标： 　　教学重点：“凑十法”正确计算9加几。 教学难点: “凑十法”的思考过程。 说教法学法： 　　根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。我以学生熟悉的运动会为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、算法多样化　3、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。 　　在这个环节中，我首先以学生熟悉的运动会为切入点，用生动的语言激发学生的兴趣。“小朋友们，四月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。看，激起学生帮助别人解决问题的意识　　二：自主参与,探索新知 　　这一环节是获取新知的过程，教学中我将以学生自主探索为主，这