《角的初步认识》说课稿 2.docVIP

《角的初步认识》说课稿 基础教育系 06级4班 孟彩彩 13号 各位老师好，今天我说课的课题是《角的初步认识》。下面我对本节课进行分析：说教材、说教法与学法、说教学过程、说结束语四部分。 一、说教材： （一）教材分析：人教版小学数学第三册第三单元：角的初步认识。本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的儿童来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上从孩子熟悉的校园生活场景图导入，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1，从三种实物中抽取出角，然后让学生通过动手折一折来进一步感知角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。最后让学生画一画自己制作的角，教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的年龄特点，让他们通过动手实践、、合作交流的方式，符合《数学课程标准》所倡导的理念。根据我对教材的理解，我制定了以下教学目标：“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了情境教学法、探究的教学方法。、操作法在动手实践中，化抽象的数学知识为看得着、摸得到的东西，学生既获得知识，又学会了思考问题和解决问题的方法。、观察法学生在主动探索获取知识的同时，掌握了学习数学的方法，训练了学生用数学的眼光来留意