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超级详细音标解教程
英语国际音标课件大全 作为英语老师,常常遇到这样的尴尬场面:课堂上教学生读单词,老师读一遍,学生跟着读一遍,下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读,大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段,以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现! ??? 为什么出现如此情况呢? ??? 不懂国际音标! ? 学习音标并不是难事, 但是 意义却非常深远! 1. 发音准确,说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说,语言上有很强的模仿能力,学习音标能帮助他们准确发音,快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标,为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多,很多中小学生说英语像香港人说普通话一样,听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标,发音地道了、纯正了,听力也随之提高,中考、高考的应试能力大大加强了。 ? 2. 拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词,但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母,这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律,会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候,发音的规律自然产生作用,使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词,甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上,能节省学生记单词的时间和不少痛苦。 ? 3. 提高学生的自主学习性,增加词汇量 在学生在没有学习音标之前,都是很依赖老师。老师读一个单词,同学跟着读一个,很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注,但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题,更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音,自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词,不可能每个都依赖老师,遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。 ? 4. 整体语感提高 掌握音标之后,学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高,对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。 ? 音标的教学一直被学校的英语教学忽视,在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围,导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。 为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础,为今后进一步的英语学习提供良好的硬件,建议广大学生,无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。 元音和辅音的定义: 发音时声带振 动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 巧记48个国际音标 单元音共十二,四二六前中后 双元音也好背,合口集中八个 辅音共计二十八八对一清又七浊, 四个连对也包括。有气无声清辅音, 有声无气浊辅音,发音特点应掌握 1.?音标必须写在括号里,常用的音标括号有斜头和平头两种,其 上端不顶第一线,大致与大写字母相齐,下端在第三格的中 2.?音标没有书写体,也没有大小写,因此书写时必须和印刷体一 样,直上直下,没有斜度,其书写规格如下所列。 3.?下面几个音标是最容易写错的,一定要注意:[ai]和[au]不要写成[Ai]和[Au],[A:]不要写成[a:]。在打字的时候,不要用a来代替A,把[A:]打成[a:],也不要用g来代替G,把[GE:l]打成[gE:l]。 4.?音标没有书写体,也没有大小写,因此书写时必须和印刷体一样,直上直下,没有斜度,其书写规格如下页所列。 元音音标学习 元音概述:元音是有噪音的语音。形成元音时,声带振动,气流经由咽腔和口腔逸出时,不受到任何阻碍,没有可以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音(单元音12个,双元音8个)。 元音之间的差异,是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓“不同位置”,指的是舌头的高低与前后,牙床的开合程度,以及唇形的大小和圆扁。但其中决定的因素是舌头的位置:舌头是在口腔的前部、中部或者后部,决定所发的音是前元音、中元音还是后元音;舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高,决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的,而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。因此,描述一个元音的发音部位,主要是描述它的舌位和唇形。 Lesson 1 元音[i:] [i] [?:] [?] 学习 [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee e: me
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