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《雪》导学 * * * 我爱你，塞北的雪 塘中八年级语文备课组 雪 鲁迅 学习目标 1.了解江南的雪与朔方的雪各自的特点。 2.品析文中的两幅雪景图。 3.学习借景抒情的表达方式。 4.理解作者索表达的独立张扬的个性，体会作品中闪现的理想光芒。 学习重点： 品析文中的两幅雪景图，通过文中的两幅图景的对比，理解作者的思想感情。 学习难点 1.作者思想感情的理解；2.文章开头为什么写雨。 《雪》导学 预习检查 1.积累字词（1）读准字音 凛冽lǐn 褪尽tuì 脂粉奁lián 磬口qìng 升腾téng 朔方shuò 弥漫mí 粘连zhān 1.积累字词（2）多音字： 模 模（mú）样 模（mó）型 褪 褪(tuì)色 褪（tùn）下一只袖 指用力使穿着或套着的东西脱落。 指颜色或痕迹变淡或消失。 预习检查 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空（宇，上下四方）。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 1.积累字词（3）词汇 预习检查 预习检查 2.理清全文结构。 文章描写了哪两个地方的雪景？它们分别是课文的哪些自然段？ 江南的雪：①～③自然段； 朔方的雪：④～⑥自然段。 学习目标 1.了解江南的雪的特点。 2.品析文中的对江南的雪的描写。 （一）认真阅读课文第一自然段：1.作者以异常热切而深沉的笔调描绘了南国一幅（ ）图，展现了（ 、 ）的景象。 2.作者写这段的思路是：先写（ ），次写（ ），进而写（ ），最后写（ ），这种写作顺序是（ ）。 3.写雪野中“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？ 4.江面的雪野中，血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可以联想到英国诗人雪莱的一句名句是： 。 5.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。作“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？ 6.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） （二）阅读课文第2-3自然段：1.用一句话概括这大意。 2.勾画批注： ①作者描写江南的雪的一些词语，并体会作者对江南的雪所蕴含的思想感情？ ②在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 3.南方的雪很美，读第三自然段，想一想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢？ 自主学习 合作交流 ①起立安静、迅速。 ②声音不要太大，以组内能听清为宜。 ③认真听取别人的发言，重要处作好记录。 ④先一对一合作解决。不能解决的再在小组内解决。小组仍未解决的问题由副组长在展示的最后环节提出来。 展示准备 （一）认真阅读课文第一自然段 1.作者以……（第1组） 2.作者写这段的思路是…… （第3组） 3.写雪野中“血红的宝珠山茶 ……（第4、6组） 4.江面的雪野中…… （第5组） 5.暖国的雨…… （第7、10组） 6.那是还在隐约着的青春的消息…（第8组） （二）阅读课文第2-3自然段： 1.用一句话概括这大意。 （第11组） 2.勾画批注： ①作者描写江南的雪的一些词…… （第9组） ②在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语……（第2组） 3.南方的雪很美…… （第12组） 展示点评 （一）认真阅读课文第一自然段： 1.作者以异常热切而深沉的笔调描绘了南国一幅（ ）图，展现了（ 。 ）的景象。（第1组）（组长安排） 2.作者写这段的思路是：先写（ ），次写（ ），进而写（ ），最后写（ ），这种写作顺序是（ ）。（第3组）（组长安排） 冬日雪野 山花烂漫、生机 盎然 雨 雪 花 蜜蜂 先静后动 展示点评 3.作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？ （第4、6组）（组长安排） 起烘托作用，为了突出雪的美言，营造优美宜人的意境。 4.江面的雪野中：血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可以联想到英国诗人雪莱的一句名句是： （第5组）（组长安排） 冬天来了，春天还会远吗？ 展示点评 5.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。作“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？（第7、10组