第四篇 电视教材编制评价.ppt

第十一章 电 视 教 材 的 评 价 为确定电视教材质量等级和推广发行电视教材； 为修改或重新制作电视教材； 为选择重、购买和使用电视教材； 为评选优秀电视教材； 通过评价，能清楚地看到自己的不足； 通过对国内外一些优秀电视教材的评价，能看到别人的长处，从中学习，取长补短； 第二节 电视教材评价的标准 四、艺 术 性 形式生动、新颖，充分运用蒙太奇手法 画面清晰、构图美观、新颖，布局合理，用光讲究层次分明； 色彩鲜明，影调合谐，富有感染力 特技手法娴熟，动画造型生动，字体美观大方 镜头组接得当，转换连贯，节奏合理，画面流畅; 解说生动、准确，音色动听，节奏合适；音响效 果逼真、形象，音乐选曲合理，富有表现力。 五、技 术 性 图像黑白清晰度在320线以上 磁带无划伤和明显磁粉脱落， 整片影调一致，黑、白平衡正确，无色闪烁 视频全信号峰值为1伏，图像和同步信号比 为7:3，亮度电平一致性在80%以上 画面反光物无白色过饱和现象；无明显 拖尾现象 第三节 电视教材评价的方法 2、问卷调查统计法　　问卷调查统计是给参评人员发出如表11-1形式的表格，在组织观看或教学试用后，由参评人员填写表格，然后进行统计处理，得出评价结果。由于电视教材的质量取决于教育性、科学性、艺术性和技术性等多方面的因素，这些因素相互制约、相互影响，因此，要对电视教材的质量进行总体评价，必须采用综合评价的方法。这可以采用模糊综合评判法。 第一节 电视教材评价的意义与施行 一、评价的目的和意义 二、电视教材评价的施行 评价的组织形式 评价的人员 评价的施行 一、教 育 性 教学目的 选题 选材 结构 保证传授的科学知识正确、准确和明 原理、例证、数据准确无误，资料真实、正确。 动画、模拟实验科学地反映客观事实和科学原理 环境、场地、背景符合要求和事实 表演者的操作、示范要正确、规范 美工字幕等符合要求、规范、准确 镜头组接符合科学逻辑和生活逻辑 解说精炼、准确，阐述和推理严谨无误，声画同步 音乐和音响运用合理、真实，符合主题和内容的需要 画面的色彩正确反映客观实际，保持色彩的真实性。 二、科 学 性 内容贯彻党的教育方针，有助于学生的身心健康 运用辨证唯物主义、历史唯物主义观点、有助于学生树立科学世界观 有利于培养学生道德品质 有利于培养良好的职业道德 三、思 想 性 画面无彩色镶边现象或几何失真 音频信号记录在二声道上 声音清晰，无重音、抹音和明显失真 解说、音乐和效果声三者比例合理，音量适当 音频信噪比在46dB以上 整片同步性能稳定，图像无扭曲、抖动、跳动 现象 一、调 查 统 计 法 1、征询意见式调查统计法　 电视教材制作完毕，组织教育教学专家、学科教师、电视节目制作人员参加评审会议。参评人员经过全面认真观看送审的电视教材，然后根据评价指标逐项进行评议，提出自己的看法。最后由评价的组织者综合参评人员的意见，得出评价结果或写出修改意见。 二、模 糊 综 合 评 判 法 电视教材的模糊综合评判法是利用模糊数学对影响电视教材质量的多个相关因素进行总体评判、综合决策的方法。为了说明电视教材的模糊综合评判问题，我们可先从电视教材单因素的模糊评判着手。 从四个方面考察电视教材的质量，它们是教育性（V1）、科学性（V2）、艺术性（V3）、技术性（V4） ? ? ? ? ? 1 5．色彩、音响、环境场地符合科学要求 ? ? ? ? ? 1 4．解说词、字幕、符号准确、规范 ? ? ? ? ? 1 3．演示、操作规范 ? ? ? ? ? 1.5 2．选材典型、真实、有代表性，符合科学要求 ? ? ? ? ? 1.5 1．论证符合科学原理 科学性(24) ? ? ? ? ? 1.5 4．利于培养学生的辩证唯物主义世界观 ? ? ? ? ? 2.5 3．符合教学原则和学生的认识规律 ? ? ? ? ? 2 2．解决教学上的重点和难点问题 ? ? ? ? ? 1.5 1．符合教学大纲，教学目的性强，教学对象明确 教育性(30) 1～0 2～1 3～2 4～3 较差 一般 良好 优秀 权数 单项指标 结构 指标 得分 评判等级 评价内容 ? 总 分 ? ? ? ? ? 1 4．配音、配乐富有感染力，富有表现力 ? ? ? ? ? 1.5 3．特技、字幕、动画的运用适当，字幕工整、美观 ? ? ? ? ? 2 2．画面构图优美，主