2013年全国新课程高考历史试题特点与分析.pdfVIP

考试与招生· 价 评 与 量 测 商 戴 2013 年全国新课程高考历史试题特点与分析 旭 方 潘攀桂 [摘要1 2013年全国新课程高考历史试题的命制共性为:多元化的基础上稳中渐变、实行分省命题的特点 更鲜明、试题覆盖面较广、试卷难度有所提升。从全国历史卷的内容特点我们可以发现，由脱离课本走向 回归课本、突出学科能力考查、关注时代热点、彰显学科价值等理念已经成为高考历史改革的重要趋势， 这对今后的历史教学具有一定的正面导向作用。 [关键词]新课程高考;历史试题;命题特点;学科价值 [申图分类号1 G424.74 [文献标识码1 A [文章编号1 1674-1536(2013)12-∞56-06 本形式。从题型和结构来看，新课程全国卷分为 2013 年实行新课程高考的地区增加了四川 选择题(除了上海卷有 4 个多选题，其余省份试 和重庆两省市，除了广西壮族自治区，全国其他 题都是单选题)和非选择题两种类型，突出了客 地区基本上都施行了新课程高考。相当而言，新 观题考查学生的学科素养和三大能力的重要性。 课程全国卷对学生的能力要求更高、难度更大， 选择题分值为 48 分，占试卷总分的 4817毛;非选择 试题的结构及题型也在不断完善之中。自主命题 题，分为必修部分和选修部分，总分52 分。其中， 地区的试题富含地方特色，在考查学生的知识和 必修部分的设问总量由 2012 年一道题(第 40 能力方面也颇有新意，上海和广东两地的命题方 题)的三问变为两问，第 41 题由 2012 年的 式自由度更高，往往站在时代前沿，引领命题趋 论证题(也就是小论文题)变成了两幅地图的 势和方向。当然，全国卷命题在某些方面仍有诸 说明题，这是题型的重要变化。由 2010 年关 多的商榷空间，总的说来，2013 年新课程高考突 于资本主义萌芽的历史前提到 2012 年的冲突 出了学科意识、学科思维和人文素养的考查，试 与反应，论证题已经很成熟了，也的确能够考 题较好地体现了高中历史新课改的理念，做到了 查学生的综合素质，还能充分发挥学生的创造及 平稳过渡，稳中求变。笔者对2013 年新课程高考