基于博弈的教育经费主体分析.pdfVIP

商业经济 第 2011 年第 10 期 No.IO.20 1l (总第 384 期) SHANGYE JINGJI Total No .384 [文章编号] 1∞9-6043(2011 )10-∞32-03 基于博弈的教育经费主体分析 赵喜 (上海理工大学金融系，上海 2αl(90) [摘 要]教育经费是教育事业顺利进行的必不可少的条件。目前高校在经费使用中存在诸多问题，严重削弱了教育 经费的使用效率。通过引入激励机制的博弈分析，得出在政府与高校经费博弈中激励具有正作用。同时，政府对激励机制的 设计需妥考虑高校各方面行为决策的不同动机，缩小高校的博弈空间，并利用激励效应，减少高校出于从自身利益出发，消 极执行规制攻策伪概率。 [关键词] 博弈;教育经费:激励机制 [中固分类号] G526.9 [文献标识码] B 用效率低下的预期收益越大或被查出的预期损失越小， 一、背景分析 其选择欺骗的策略的可能性越大。解决问题的关键在 1.问题的提出 于改变高校对政府策略选择的期望，从而消除或减小教 高等教育的发展为现代化建设培养了大批高级专门 育经费使用中的欺骗行为，进而提高教育经费的使用效 人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要 率。激励约束机制的建立，在某种程度上说是为了建立有 作用。教育经费，是中央和地方财政部门的财政预算中实际 效地委托→t理关系，即通过尽可能少的环节将明确的 用于教育的经费，是办学必不可少的财力条件。高等学校的 激励和约束信号交给代理人。 科研经费大部分来自于相关政府部门所拨的教育经费。近 二、高校与政府的博弈分析 年来，高校教育经费的管理问题是备受关注的议题。 1.博弈关系主要的假设前提 目前，高校教育经费存在诸多问题，教育使用效率低 下尤为突出。高校教育教育经费使用效率低下。优秀高校 (1)高校与政府间的关系是委托代理。委托代理的双 的经费远远高于普通高校，造成强者更强的恶性循环。这 方都服从有限理性经济人的本性，遵循力求自身利益 种不合理的分配制约了普通高校的发展。与此同时这种 最大化和损失最小化的原则，政策执行的有效与否取决 不合理的高校教育经费分配不利于整个教育的优化发 于中央与地方政府的策略选择相互博弈的结果。 展，调动不了各类高校的积极性。教育投资的效益低下， (2)政府的管理有两种选择:刚性管理(N卜一政府采 经常出现这样的情况，一边是高校教育经费不足，一边又 取强化管制的措施，对高校行为进行直接限定，对违规行 严重铺张浪费。同时存在着教育经费另作它用的情况，严 为进行严惩，将管制效果与高校科研成绩直接挂钩，该类 重削弱了教育经费的使用效率。 措施见效快，且高校违背风险大，但需要较高的管制成 本，且可能不利于