5敬业与乐业__导学案.docVIP

《敬业与乐业》导学案 精彩开篇词 爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类合理的生活。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。 学习目标 1.理解“敬业与乐业”的主旨。 2.经典语句、格言的积累。 3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理” 4.演讲和口语特色的体会。 教学过程 一、自学指导 1．朗读课文，圈画文中生字词。 厌恶( ) 禅( )师 佝偻（ ) 咽( )气 骈( )进 哭丧( )着脸 佛( )门 强聒( )不舍 2．词语解释。 敬业乐群： 安居乐业： 断章取义： 不二法门： 言不及义： 亵渎： 强聒不舍： 3．经典词句积累。 4.作者简介 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。《饮冰室合集》共计148卷。 5.文体链接 演讲的基本知识： 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。 6.背景链接 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 三、学习新课 （一）整体感知。 1．让学生速读课文，思考下列几个问题： （1）找出本文的中心论点。 （2）作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ （3）你认为这几个问题的关系怎样? 2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。 （二）深层探究。 组织学生自读，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题： 1．阅读2--5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？ 2．阅读6--7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？ 4．文章是怎样论述乐业的？ 5．文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 6．说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,举例说明。 （1）“有业之必要”运用什么论证方法？ （2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？ （3）“乐业”一节运用什么论证方法？ （三）语言品析 组织学生朗读或自读课文，互相探讨下列问题： 1．人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思？ 2．那为什么不如此说，而用“机器”之喻？ 3．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗？为什么？ 4．人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗？为什么？ （四）思考与交流 （学生分组讨论，老师适时入组点拨。） 1．思考：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。 2.学了本文，我们有什么体会，在生活学习中应该怎么做？ 补充知识 一、议论文的概念： 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文的三要素是论点、论据、论证。通俗地讲，论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 二、论点 1、概念:作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一般都是陈述的语气。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 2、归纳论点的方法： 第一、审清题目。第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。第三、提炼归纳。归纳论点的句子