认知语法与汉语研究.ppt

认知语法与汉语研究 形式与功能是语言的两个密不可分的方面，研究语言的形式和功能是语言学的两大任务。当代语言学中的各种流派大体可以归入形式主义和功能主义两大阵营，认知语言学是功能主义学派的一个重要分支。 形式语言学理论主要是通过建立形式化的原则和规则系统，从语言结构内部来解释语言现象；认知语言学理论主要是通过心理、认知分析的手段，从语言外部来解释语言现象。正因为认知语言学与形式语言学的基本理论背景是对立的，所以认知语言学在语言观上与形式语言学有较大的区别。 （一）引言 认知语言学（cognitive linguistics）是一门以身体经验和认知为出发点，寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、跨领域的学科。 其基本观念是认为语言和语法是不自足的，力图通过认知和功能来解释语言现象。 认知语言学涉及哲学、心理学、逻辑学、神经科学、认知科学和语言学等，严格地说，认知语言学不是语言学的一个分支学科，而是当代语言学的一个学派，属于广义的功能主义语言学。 （一）引言 认知语言学的诞生有两个重要标志： 一是雷考夫（G. Lakoff）《女人，火，危险事物——范畴揭示了思维的什么奥秘》（1987）和兰盖克（R. Langacker）《认知语法基础》（1987）两部认知语言学专著的出版； 二是1989年春，由勒内?德尔文（René Dirven）组织在德国的杜伊斯堡（Duisbury）举行的认知语言学专题讨论会。会后，出版了《认知语言学杂志》（Cognitive Linguistics），并成立了国际认知语言协会（ICLA：International Cognitive Linguistics Association），并出版认知语言学研究（Cognitive Linguistics Research）系列丛书。 （二）认知语言学的兴起的原因 （1）对Chomsky语言观的批评 从二十世纪初到五十年代中期，美国描写语言学派作为结构主义的一个重要分支，一直雄霸美国语言学。美国描写语言学专注于语言形式的描写，忽视对意义的研究，因此，美国描写语言学派属于形式主义语言学。 二十世纪五十年代中期，乔姆斯基转换生成语言学继承了美国描写语言学派的形式主义传统，把形式主义发展到极至。转换生成语言学强调语言是一个自足的系统，对语言要寻求“内部的解释”，要求尽可能形式化。 以布龙菲尔德为结构主义语言学和以乔姆斯基为代表的转换生成理论都属于形式主义语言学。两者共同理论前提是： 语言是完全独立于语言使用者和语言使用环境之外的自主系统，是“抽象的语言系统”。 语言研究的目标是是建立一套形式化的原则和规则系统，从语言内部寻找对语言现象的解释。 然而，物极必反，转换生成语言学极力强调语言的形式研究，就必然会引发更大规模的对语言意义、认知和功能的研究。 （2）深远的历史渊源 语言学史上，一直就有重视意义和功能的倾向。 西方古代的修辞学就是一门研究语言使用功能的学问。结构主义学派之一的布拉格功能学派既重视语言的结构，又重视语言的功能。 我国古代更是注重意义的研究。汉语传统意义上的语言学研究是以“字”为核心的文字、音韵和训诂之学。结合意义和文化来研究语言是汉语语言学的传统。 正是由于国内语言学的这种学术传统，认知语言学引入国内后便风靡一时。 （三）认知语言学的一些观点 （1）语言能力与认知能力相关 （2）语义是主观与客观的结合 （4）语言范畴是非离散范畴 （1）语言能力与认知能力相关 认知语言学认为，人的语言能力并不是一种独立的能力，而与人的一般认知能力紧密相关，是人的一般认知能力不可分割的一部分。 语言能力跟一般认知能力没有本质上的差别，语言能力的发展跟一般认知能力的发展有极为密切的联系。 例如，一个女子长得漂亮，人们常说“她有一张漂亮的脸蛋”，而不会说“她有一双漂亮的手”或“她有一个漂亮的后背”，这是因为我们认识一个人的长相总是先观察他的脸部而不是别的部位。可见，“她有一张漂亮的脸蛋”这样的“转喻”说法不仅是一种语言现象，还跟人的认知方式密切相关。 （2）语义是主观与客观的结合 认知语言学认为，语义是主观与客观的结合，研究语义要涉及人的主观看法或心理因素。 认知语言学强调，没有独立于认知以外的语义，也没有独立于人类认知以外的客观真理。 例如： a.张三送一本书给李四。 b.张三送给李四一本书。 上述两个句子有区别吗？ a.张三送一本书给李四。 b.张三送给李四一本书。 同一个现象由于人们的注意点不同或观察角度不一样，就会形成不同的“意象”（image）。“意象”是指对一个客观事物或情景由于“识解”方式的差别而形成的不同的心理印象，包括凸显的部分不同，采取的视角不同，