浅谈幼儿园绘画活动中的评价工作.docVIP

走进孩子的作品 充盈想象的激情 ——浅议幼儿园绘画活动中的评价 【摘要】 幼儿园绘画教育活动评价是幼儿园绘画教育活动的重要组成部分，一直以来，幼儿园绘画活动评价过程存在诸多问题：评价主观、过程单一；只重结果、忽视过程；方法单一、内容片面；标准划一、目的偏差；语言空泛、缺少鼓励。经过反思，本文从以下几个方面提出策略：把握幼儿美术活动的年龄特点;注重内容全面、关注个体差异；综合运用、多种评价；与教学融合，实现动态化；语言生动、体现激励性。 【关键词】 绘画 评价 分析 反思 背景? 评价作为一种价值评判过程，对教育教学具有监控、反馈和调节的功能，是教育教学必不可少的一个环节。 【镜头回放】 为了更好的配合大班游戏活动《跳房子》,教师带领全班幼儿进入户外活动场地，告诉幼儿可以在地上画画，采用提问方式引导幼儿作画：“小朋友你看到的房子是怎么样的呀?”“你可以怎么样来表现?”“你们可以把自己看到的房子画在地面上，但格子一定要大。”全班幼儿开始画画，10分钟后大多数幼儿已大大小小画好了房子，老师让幼儿将自己的设计介绍给同伴。 教师走到轩轩面前，说：“轩轩，你干啥呢?怎么还没画完?” 教师走到轩轩面前，在轩轩面前说：“你看你画的这是啥?” “每次都磨磨叽叽的。” “快!再把格子画大就好看了。”(轩轩在地面上画的就是一个