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第十章能力的结构与医培养
通过本章学习，理解能力的概念、种类、结构和影响能力形成与发展的因素，掌握培养和提高能力的方法，以及如何对能力进行测量。
;本 章 内 容;第一节 能力概述; 一、什么是能力 ;二、相关概念辨析;
（2）能力高低影响掌握知识、技能的速度和质量。
能力与知识技能相互联系、相互影响。
（二）能力、才能和天才
多种能力的完美结合，称为“才能”。
能力的高度发展称为天才。是能力的独特结合。
天才离不开社会历史发展的要求，离不开个人勤奋和努力。
（三）能力与智力
以往观点：智力是各种认知能力的综合，抽象思维能力是
其核心。1020名智力问题研究专家的调查结果表明：;抽象思维或推理能力（99.3％） 问题解决能力（97.6％） 知识获取能力（96.0％） 记忆力（80.5％） 对环境的适应能力（77.2％）。;三、能力的种类
（一）根据能力的范围分类
一般能力（智力）和特殊能力。
（二）根据能力的形成方式（创造性程度）分类
模仿能力（再造能力）和创造能力。
（三）根据能力的特殊功能分类
认知能力、操作能力和社交能力。
;第二节 智力结构理论; 一、独立因素说 ; 二、二因素说 ; 三、群因素说 ; 四、三维结构模型说 ;;五、两态结构说;六、智力三元论; 七、智力多元论 ; 人际沟通、音乐旋 律是其优势智力数 学逻辑和语言智力 均处弱势 儿童A 智力结构图 ;（二）多元智力理论的主要依据 ;（三）多元智力理论对我国教育改革的意义 ;第三节 能力发展与能力的个别差异;一、能力发展的一般趋势; 二、能力的个体差异 ;第四节 能力的测量;一、一般能力测验;二、特殊能力测验; 三、创造能力测验 ;第五节 能力的培养;一、影响能力形成与发展的因素;二、创造能力的培养; 三、自学能力的培养 ; 复习思考题
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