组装计算机硬件说课.ppt

《计算机组装与维修实训》第三版第三章中的实训8《组装计算机硬件》 高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材 本书主要是培养学生创新能力、创业能力、实践能力和自学能力等 本节通过学生动手实践、小组协作来完成一台电脑从主要部件到整机的探究学习过程，既加深了学生对前面知识的理解又为以后学习打下基础。 * 组装计算机硬件 学习情境创设 5 学习者特征分析 2 教法分析 3 学习环境与资源 4 教材分析 1 教学反思 7 教学过程设计与分析 4 主要内容 教材分析 教学目标 掌握计算机硬件组装的基本步骤，能较熟练的组装一台计算机。 进一步加强学生对计算机硬件的认识，提高学习计算机的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 培养学生工作学习中的耐心与细心，在他们学习知识的同时感受成功的快乐。通过小组分工协作和成果共享，培养合作精神。 教学目标 情感目标 技能目标 知识目标 教学重点 教学难点 (1)注意事项和组装流程 (2)组装计算机的一般步骤 (1) 组装计算机需要注意的细节。 (2) 机箱前面板开关和指示灯的连接。 教学重点和教学难点 学习者特征分析 个性心理特征 这是一个朝气蓬勃、聪明好动，热情活泼的群体，他们文化课基础相对较弱，对自己感兴趣的事情充满期待。 目前学习能力 学生能熟练地运用网络获取和整理有用信息，用电子教育平台和老师同学进行交流。小组内能够主动协作，有一定的团队意识。 知识结构 学习过计算机的基本配件，进行过简单拆装实践有了一定的识别经验，本课是前面知识的延伸和整合又是后面维修课程的基础。 班级：计算机10班 人数：18 以学生为主体，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习的兴趣，因此本节课首先通过图片复习前面和本节有关的内容，完成新旧知识的衔接，然后进行精练的讲解和有侧重点的演示，尽量把更多的时间留给学生去实践操作，进行探究讨论学习。 教 法 兴趣引入法 实物演示法 分组教学法 任务驱动法 学 法 运用所学知，自主探究，小组协作，完成任务 教法分析 学习环境与资源 学习资源简要说明 (1) PPT课件、教学视频和电子教育平台（极域电子教室）实物展示台。 (2) 若干台计算机 (是学校刚刚淘汰的一批电脑，能用)的配件，包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡(集成声卡)、网卡、硬盘、软驱、光驱、数据线等。 (3) 学生各小组的工具：螺丝刀、尖嘴钳、镊子、扎带、盛螺丝的小纸盒和少许硅胶。 (4)一把剪刀（剪多余的扎带用，老师保管，各小组在老师的指导下轮流使用） 学习情境创设 整堂课以学习目标为导向，教师利用学生对实践操作的兴趣，引导他们自己动手，自主探究，自主评价，实现课堂以学生为主体，师生协作学习来完成教学目标，对于学生在学习过程中遇到的问题老师以商讨或启发的方式帮他们解，使课堂气氛轻松、活跃。 教学流程 3 任务实施 35 4 评价总结反馈 30 讲授内容 20 情景导入 5 1 2 两节课共九十分钟 （课前） 课前准备 教学过程 小组要求如下： 1、小组长统筹计划，分工明确合理，各小组成员要协作默契； 2、小组成员能够冷静面对实践过程中可能出现的难题，互帮互助； 3、小组成员完成任务时要团结合作，在评价交流中，善于学习其他各同学的优点，有不足能诚肯指出来，给予其他小组客观的评价。 在学生自愿组合、与老师的调配下对学生进行分组，2～3人一组（共6组），接受能力和动手能力较强的学生任小组长。 ——情景导入 教学过程 用实物展示台和投影把学们以前接触过的计算机配件放到屏幕上请同学们辨认并回答，来回顾学过的相关内容。继而提出我们今天的学习目标：是怎样把它们装起来成为计算机的呢？ 在这个过程中，回答对了同学老师一定要给一个赞许的微笑或手势，对回答错了也要给一个鼓励的眼神，让他们感觉到老师在关注着自己。 教学过程 ——讲授内容 利用课件讲授电脑组装的一般步骤，在此过程中尽量引导同学们发现拆装时的技巧和方法，通过师生共同讨论得出在操作中的注意事项。利用实物展示台演示各主要部件的操作方法和技巧。对于有些步骤比如cpu和内存条的安装要尽量详细讲授。 安装CPU 步骤1：安装CPU时， 先拉起CPU插座边的拉杆，并呈90度。  步骤2：在CPU正面的左下角，有一 个箭头要与CPU插座上的缺针位置相对应。 步骤3：确认CPU已完全插入到CPU插座后， 再放下拉杆，直到听到“咔”的一声轻响即可。 步骤4：取导热硅脂一点，涂抹在CPU 核心的表面（如果风扇上有就不用了)。 步骤5：安装CPU风扇。 安装