经典测量理论林娜.ppt

模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 2.2经典 测量 理论 报告人：林娜 经典测量理论包括什么？ 区分度 2.22 难度 2.21 效度 2.24 信度 2.23 试题难度 试卷难度 是指试题的难易程度。 反映试题难易程度的数量化指标，叫做难度系数，简称难度。试题越难说明能够正确回答该试题的学生越少。 一般地，通常用试卷中所有试题的平均难度代表试卷难度。其公式为： (P为试卷难度， 为考生在该试卷各题的平均得分的总和，W为试卷满分。） 主观试题 难度计算 客观性试题难度计算 一、难度 二、区分度 区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。题目的区分度反映了试题 区分能力的高低。 一般认为： 区分度达到0.3,可以接受；达到0.3以上为好题目；在0.4以上为优秀题目；低于0.3区分能力差。 (一)试题区分度的实质：用以鉴定一个题目有效性的指标，它的高低变化对测验的质量具有深刻的影响。比较方便的方法如下： 将分数按照高到低排列，取高分人数的27%，他们的得分率记为 ; 低分人数的27%为另一组 ，他们的得分率为 ,则该题的区分度为： 得分率求差法 高分人数的27%的得分总和为H;低分人数的27%的得分总和为L;n为高分组人数； 为最高得分； 为最低得分。则区分度为: 得分求差法 (二)试题难度和区分度的关系 一般认为，试题难度在0.5左右对考生区分最为明显，题目的难度制约区分度，难度太大或太小，都不能有效的区分考生的水平，所以为了使考试具有较高的区分能力，应使所有题目的难度呈正态分布，即特别难与特别容易的题目较少，接近中等难度的题目较多，但对单题而言不能要求所有试题的难度都在0.5左右，特别是高考中一些考查能力的试题，虽然难度很大，但其区分度确是很好的 。 高考试题难度区分度统计表 试题难度曲线 试题难度曲线 试题难度曲线 三、信度 信度是衡量测验分数一致性或可靠性的一个指标，即用一个或一组测验对同一群体实施多次测验，所得结果的一致的程度，以及测验分数所反映被测试者真实水平的可靠性程度。 简言之，信度是反映测量工具可靠性的指标，常见的试题信度多用相关系数来表示，即用同一组被测学生样本对两组试题的反应之间的相关，作为反映两组试题测量的一致性程度的指标称作信度系数，简称信度。 1、分半相关 将全卷中全部试题按题号或分数适当分半，得到两个平行的“子试卷”，计算这两个子试卷考生得分的相关系数，然后再用Spearman-Brown公式校正，得到考试 的分半信度系数。分半相关系数在90%以上比较合适。（适用于多数为选择题的试卷） 2、同质信度（内部一致性信度） 通常采取克朗巴赫的 系数公式： 其中 是每个测试题目得分的方差； 是整份测试总分的方差。 该系数介于0和1之间，该数值越大表示信度愈高；系数低于0.35属于低信度，应拒绝使用；在0.5以上，可认为考试可靠；在0.8以上可认为考试的信度比较好。 例5、某一测验有六个题目，参加测验的5名学生如下表所示 四、效度 效度是测验有效性或准确性的指标。 一个测验可以有不同的效度。 对常模参照测验来说，主要有效标关联效度、内容效度和结构效度 1、效标关联效度 由于种种原因，难以确定有效的效标。因此采取平均区分度来代替效度。 2、内容效度 测试的题目对所要测量的内容具有代表性的程度称 作内容效度。 3、结构效度 结构效度是指考试对理论上构造或特质的测量程度。 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 *