经济生活计算题1.ppt

高考全国卷《经济生活》选择题近几年几乎都涉及计算题 文科大多学生对计算题心存恐惧，不爱算，不敢算，不会算，就出现了部分学生靠心算、或靠猜、蒙来求答案。 命题的形式主要有两类 一是显性计算题，即进行具体数字运算的计算题，如计算商品的价值量、个人所得税等等；需要用相关公式解答。 二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题，如各种分配方式的判断、供求影响价格变化；需要运用概念间相关关系来解答。 2015 2014 2013 2012 2011 2010 新课标Ⅰ卷 银行存款利息 企业利润率、汇率 产量、价值量、价值总量 贷款利息、利润率 外汇汇率、商品价值量 新课标Ⅱ卷 股票价格、银行存款利息 价格、价值、价值量 价值量、价值总量 全国大纲卷 收入分配 价格、价值总量 商品价值量、价值总量 银行贷款利息、利润率 社会劳动生产率、通货膨胀率、价值量 2010—2015经济生活计算题考查知识点分布 2015 2014 2013 2012 2011 2010 北京卷 税收 价格与需求量 海南卷 利润 流通中所需要的货币量 货币流通速度、物价 重庆卷 个税改革 汇率计算 利润、效益、劳动生产率 2010—2015经济生活计算题考查知识点分布 上海卷 利息、利率 利息、利率 恩格尔系数 通胀、价格 计算题类型（参见优化设计P24） 一、关于流通中所需要的货币量有关的计算 二、关于汇率的计算 三、关于价值量、价格的计算 四、关于价格变动对相关商品需求量影响的计算 五、关于企业利润、利润率的计算 六、关于存款利息、利率的计算 七、关于个人收入的计算 八、关于个人所得税、增值税的计算 九、另外补充的几个 归纳小结： 例1. （2016年河南商丘期中）假定某国有待售商品20亿件，平均每件商品的价格为150元，若当年该国多发行了250亿元纸币，导致商品价格上涨25%，则当年该国流通中实际需要的货币量应是＿＿，每1元货币平均流通＿＿。 A．1000亿元 6次 B．1200亿元 3次 C．1000亿元 3次 D．1200亿元 6次 例2. （2016西藏拉萨月考）假定2014年流通中所需要的货币量为10万亿，由于生产发展，2015年货币需求量增加了20%，2014年某单位商品的价值量用货币表示为20元，现在实际执行结果中的货币量达到了15万亿元。假设其他条件不变，这时的货币贬值幅度是＿＿，现在商品的价格是＿＿。 A．25%,26.7元 B.20%,25元 C． 25%,25元 D.20%,26.7元 遵循“正相关用乘法，负相关用除法， 增加用加法，降低用减法”的原则解题。 基本原理： 同种货币的币值与其汇率是同向变动的 不同货币间币值、汇率的变动是反向的。 例3. （2016年广东佛山联考）假设2014年人民币对美元的汇率为6.25，美国某品牌手机在中国的售价为6250元。2015年生产该品牌手机的劳动生产率提高25%，同期人民币相对美元升值25%，人民币对内贬值20%。其他条件不变，该品牌手机在中国的销售价应为 A．4500元B．4000元C．3600元D．5000元 经济生活计算题步骤 1、审题：看清楚题目中的变量及最终所要求的计算项目； 2、确立变量和所求计算项目之间的关系，回到材料中盯清楚与需要计算项目有关的信息，排除干扰项； 3、利用所学基础知识，稳步计算 强调： 牢记基础知识（正比、反比、无关等） 稳步计算（不盲目相信心算） 一些想法 首先，重视基础理论，掌握概念，理解内涵，夯实基础；相关量之间的数量比例关系既要靠硬性记忆，更需要理解性记忆； 其次，梳理关系，寻找联系：经济生活计算题各种概念之间的关系无非三种，即正比、反比、无关； 第三， 克服畏难心理，重视平时积累，总结规律，掌握公式； 最后，熟能生巧，多加练习。 1.甲国某一时期，流通中所需要的货币量为5万亿元，由于生产发展，货币需求量增加20%，但实际执行结果却使流通中的货币量达到8万亿元，这时货币的贬值幅度为____，原来标价30元的M商品，现在的价格是_____。（ ） A．28% 44元 B. 25% 40元 C. 22% 36元 D. 25% 37.5元 【解析】流通中实际所需要的货币量为5×（1＋20%）=6万亿元，货币的发行量为8万亿元，根据前面的公式，设货币贬值幅度为X%，则6/（1-X%）=8，X=25。设现在商品的价格为Y，6/8=30/Y，解之，Y=40元，故选B。