班会课《我是文明小学生》教学设计.docVIP

班会课《我是文明小学生》教案 学校 班级 四年级 学科 课题 《我是文明小学生》 课时 一课时 日期 活动设计说明 　四年级的学生 四、教学准备 ①请部分学生制作礼貌用语卡片； ②教师挑选情景剧小演员，并协助排练； ③教师准备课件 六、教学思路 第一部分 激情导入 第二部分 看情境剧 第三部分 认识文明礼貌用语 第四部分 活动总结 七、教学过程 时间 教学环节 教师活动 设计意图 第0-3分钟 第04-25分钟 第26 -35分钟 第36-40分钟 激情导入 （二）看情景剧 认识礼貌用语 （四）活动总结 （一） 一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。 同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。 礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。 （二） 1、出示情境：两位同学表演在课间A同学以小心将B同学的书碰到地上了，B同学很不高兴，打了A同学一拳，结果他们打了起来。 2、教师（或主持人）引导学生说说这两个同学做得怎么样？如果是你，你会怎样做？ （预测答案：两位同学做得不对。A同学应该及时将书捡起来，并且向B同学道歉；B同学再怎么生气也不可以打人，如果A同学时不小心的，应该提醒他将书捡起来。） 大家说得都很好，听了同学们的话，（对两位小演员）你们知道该怎么做吗？这两位同学重新表演：A同学及时将书捡起来，并且道歉，B同学笑着说：“没关系！”一场风波就此平息。 在现实生活还有什么情况可能会引起你和同学们的矛盾？你都是怎么解决的？ （三） 了解礼貌用语 请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语？ 3.（您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见……）贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。（学生齐读）。 4.采访：假如别人帮助了你，你会怎么说？ ①教师出事例： 事例一：小明在写字时，不小心碰了同桌一下，结果，他的同桌拿笔在他的衣服上划了两三下。 事例二：小红向同位借了笔用完后，好轻轻地放到同位的文具盒里。 ②交流各自对这两个事例的看法。你在生活中，你是否也出现过这样的事情，由于自己不文明而导致矛盾，或者由于自己的文明而和好了。 （四） 大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，你看我们的同学做的多好呀！ （1）早晨见到同学说：“同学早！” （2）在校园里见到老师说：“老师好！”（鞠躬） （3）接受别人的帮助时，诚恳地说：“谢谢！” （4）打扰了别人，抱歉地说：“对不起！” 礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。 开门见山，以情激趣 直接出示班会课题，导入班会课内容，让学生明确本课主题的同时吸引学生注意力和兴趣。（最好能够让学生主持） （二）以学生自学为主，辅以教师指导，双管齐下，帮助学生掌握生字词，以及识字解词方法； （二） 以情境展示，直观地将同学们平时可能遇到的会发生矛盾的情况以及避免发生矛盾的方法提供给学生；以表演的形式更进一步吸引小学生注意；