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EDA原理与应用课程教学改革的探索与实践 　　摘要： EDA技术是现代电子设计的发展趋势, 是现代电子设计工程师所必须掌握的技术。本文针对《EDA原理与应用》课程的特点，从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学方面对《EDA原理与应用》课程的教学改革进行了探索与实践，通过改革，提升了教学效果，激发了学生的创新能力，提高了学生的实际动手能力。 　　Abstract： EDA technique is the development tendency of modern electronic design, which must be grasped by modern electronic engineer. This article studies the characteristics of EDA Theory and Application, which explores and practises the teaching reform of EDA Theory and Applicationfrom the teaching contents, teaching methods and practice teaching. By reform, we improve the teaching effect, stimulate innovation ability of students and improve the practical ability of students. 　　关键词： EDA；教学方法；实验教学；教学改革 　　Key words： EDA; teaching methods; experiment teaching; teaching reformation 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）16-0259-01 　　 　　基金项目：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目：构建面向石油系统的测控技术与仪器专业人才培养模式改革与实践。 　　作者简介：路敬?t（1977-），男，黑龙江大庆人，东北石油大学讲师，主要从事电子系统设计、图像处理方面的研究。 　　0 引言 　　EDA技术与应用采用先进的集成开发平台、以硬件描述语言编程设计、最终在可编程逻辑器件或现场可编程门阵列器件上实现应用数字系统的一门课程。其显著特点是应用技术先进,软、硬件结合,知识综合面宽,工程实践性强。针对该课程特点,结合课题组教师多年的教学经验，对该课程的教学内容、教学方法、教学手段和实践教学进行了改革,通过改革，提高了该课程教学质量,培养了学生的创新能力和创新意识[1-2]。 　　1 教学内容改革 　　1.1 精选教材 首先，精选教材。根据EDA教学需求，查阅了许多国内外教材，并结合EDA技术的最新进展，有目的的选择了适合测控专业学生的教材和辅助教材――谭会生老师的《EDA技术及应用》、潘松老师的《EDA技术实用教程》和赵明富老师的《EDA技术基础》等教材。 　　1.2 精选教学内容 经过几年的教学实践，笔者认为该课程的教学应当遵循以讲授基本概念、掌握基本技能为主,兼顾内容的全面性和系统性的原则。将课程内容归纳为四个知识点进行讲解: ①大规模可编程逻辑器件②硬件描述语言；③常用的EDA工具软件；④EDA实验开发系统。 　　2 教学方法和教学手段改革 　　测控专业的《EDA原理与应用》课程是在学生学完了专业基础课程后开设的课程，针对这个时期学生的特点，参考国内外其他高校的EDA讲课模式下，课题组在教学手段、教学方式和教学方法上作了许多改革和尝试[3]。 　　2.1 学时改革 该课程原总学时为32。过几年的教学实践，为了让学生更好地掌握该课程。把课程总学时提高到40学时。在理论教学中变传统的灌输式教学为引导启发式教学模式，其中6个学时讲解大规模可编程逻辑器件、16个学时讲解VHDL编程基础和具体案例设计、6个学时讲解常用的EDA工具软件、4个学时讲解目前EDA的最新研究应用进展和讨论以及8个学时的实验教学。通过这样的理论讲解和实验教学使学生能够更好的掌握EDA的基本知识、基本概念和基本原理，程序设计使学生学会分析问题和解决问题的方法，深化基本理论、并能够调动同学们的参与意识，使学生亲身感受EDA的强大功能，提高学生的学习兴趣，动手意识。 　　2.2 教学方式改革 多媒体教学是教学手段改革的主流,恰当地运用多媒体工具实现教学效果最优化,为教学改革寻找创新点和突破口。课题组设计了多媒体教学课件。采用板书与多媒体教学相结合的授课方式，并充分利用学校提供的网络资源。从而提高了学生的学习效率，为学生后续专业课的学习打下扎实的基础。 　　2.3 教学方法改革