初中数学教学资料-18.1平行四边形的判定2.docVIP

2014年东莞市初中数学“微课”、“优课”教学设计模板 2014年东莞市初中数学“微课”教学设计模板 学校：虎门三中 设计者：黎松意 时 间：2014年6月1号 基本信息 微课名称 18.1平行四边形的判定（2） 教学对象 初二学生 时间长度 9分钟 教学目标： 会用平行四边形的判定 判定1：两组对边分别平行的四边形是平行四边形 判定2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 判定3：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 判定4：两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 判定5：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 二、典型例题 【例1】如图所示，在□ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点， 求证：四边形AECF是平行四边形。 【例2】如图，□ABCD 的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的 两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形. 三、巩固训练 1、如图，已知AC是□ABCD的一条对角线，BM⊥AC于M，DN⊥AC于N， 求证：四边形BMDN是平行四边形。 2、已知AB∥CD，AB=CD，点E，F在BD上，∠BAE=∠DCF，连结AF，EC 求证：（1）AE=CF （2）四边形AECF是平行四边形。 3、在□ABCD中，已知AE、CF分别是∠DAB、∠BCD的角平分线， 求证：四边形AECF是平行四边形。 （第1题） （第2题） （第3题） 设计理念与特色： 理念： 1、复习平行四边形的判定方法，并分别从边、角、对角线三个方面进行理解记忆。 2、通过典型的例题（例1）一题多解，让学生熟悉判定定理的运用。 （例2）如何从题目的条件中，更快地寻找到用哪一种判定方法。 特色： 1、利用多媒体的画笔功能，让学生在分析题目过程中，思路清晰，容易掌握。 2、例题典型，一题多解，练习有明显的针对性，对学生的自学和思维能力提高 起到非常重要的作用。 呈现方式： 通过声音、文字、图象以及多媒体技术将教学内容展示给学生，让学生能够清晰接受到老师要表达的信息。 3