初中数学教学资料-微练习测试：8.2加减法解二元一次方程组.docVIP

课题： 8.2 加减法解二元一次方程组 班别_________座号_______ 姓名___________ 一、温故知新 1、把下列各方程变形为用的代数式表示的形式. (1) ； (2). 2、计算： （1） （2） (3) (4) (5) 3、用适当的方法解下列方程组： （1） （2） 4、例题讲解 我们知道解二元一次方程组的关键是“消元”，那对于方程组 同学合作讨论：该如何进行消元呢？哪种是最简便的方法呢？ 能把②变形为3= ③ ，再把③代入①直接消去“ ”． 想一想，还有其它方法可以直接消去“3”吗？ 探索归纳 看一看：上述方程组中，未知数的系数有何特征？ 做一做：把两个方程的左边与左边相减，右边与右边相减． 你得到了什么结果？ 9= －18 (消去了未知数，达到了消元的目的) = －2 把= －2代入①，得 3＋5×(－2) = 5 = 5 ∴ 从上面的解答过程中，你发现了二元一次方程组的新解法吗？ 二、画龙点睛 三、融会贯通 1、典型问题 （1） （2） 看一看：y的系数有什么特点？ 想一想：先消去哪一个比较方便呢？用什么方法来消去这个未知数呢？ 解： 解： 当方程组中同一未知数的系数 时，我们可以把两方程 ，从而达到消元的目的；当方程组中同一未知数的系数 时，我们可以把两方程 ，从而达到消元的目的． 2、能力提升 （3） （4） 分析： 分析： 两方程有相同的项，也有互为相反数的项， 两方程没有相同的项，也没有互为相反数的项， 只要把两方程相加或相减，即可达到消元的目的． 要对方程变形，使方程有相同的项或互为相反数的项。 解： 解： 四、交流合作 解下列方程组： 五、课堂小结 归纳： 将两个方程 （或 ）消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解．这种解法叫做 ，简称加减法． 你能说说用加减法解二元一次方程组的一般步骤是什么？ 一般步骤是： (1)方程组的两个方程中，如果同一未知数的系数既不互为相反数又不相等，就用适当的数去乘方程的两边，使一个未知数的系数互为相反数或相等； (2)把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程； (3)解这个一元一次方程； (4)将求出的未知数的值代入原方程组的任意一个方程，求出另一个未知数，从而得到方程组的解． 注意： 用加减法消元的关键是根据方程组中同一未知数的系数的某种特点灵活消元；加减法、代入法都是解二元一次方程组的基本方法，虽然消元的途径不同，但是它们的目的相同，即把“二元”转化为“一元”，可谓“异曲同工”． 六、课后提高 1、解下列方程组： 3、在甲处有工人27人，在乙处有工人19人，现另调20人去支援，使甲处人数是乙处人数的2倍，应调入甲、乙两处各多少人？ 东莞市竹溪中学导学案 数学 七年级 下 主备： 单丽英 审核：易成海 2