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2012 年全国纵横码学术研讨会 交流论文 __________________________________________________________________________________________ 纵横码在中学教学中的实践 陈忠 苏州市立达中学校 二十一世纪是科技飞速发展的时代，孕育着一个人类文明高度发达的世界，其中拥有着前所未 有的机遇和挑战。要适应信息时代的发展，每个炎黄子孙都应该掌握计算机这一信息处理的工具。 可如何让人们更容易的学习使用计算机，如何帮助他们更好的解决汉字的输入问题，一直都是我们 信息技术教育工作者关注的问题。 在历来的教学中，五笔字型输入法字根记忆的烦琐、拼音输入法重码选码的罗唣，都让不少的 学生学而不知其味、用而不得其法，最终还是失败在起跑线上。纵横码的适时出现为我们的教学工 作解决了这一难题，它具有字根少容易记、编码简单重码少、易学好上手，输入速度快等特点，让 学生们不仅能学、会学，而且肯学、要学。为学生之后能更好的学习计算机的操作提供了很好的帮 助。随着纵横汉字输入法的推出，它的简单易学就更得到了学生们的推崇。下面我就结合实际工作 来谈一下纵横汉字输入法在中学教学中的应用。 一、目的明确，兴趣引导 目的是事件发生的根本起源，也是事件发展的主要动力。因此在教学中对学生强调学习的目的 性就非常必要，让学生了解我们的学习是为了什么，我们学会了纵横码能有什么用；结合社会的实 际，当代人所面临最大的问题就是生存，对于普通中学的学生来说，他们今后所面临的生存压力可 能会比那些重点中学的学生来的更重，因此他们学习的目的就在于能让自己今后在社会上有竞争力， 不被淘汰。那学生学习纵横码的意义也就在于让自己多一项基本技能，在今后的社会竞争中多一个 谋生的手段。 兴趣也是事件发展的重要动力之一。有兴趣才有不竭的求知欲望，有了兴趣的驱动才能向既定 的目标做不懈的努力。教师在教学中应善于激发学生对纵横码的兴趣，调动他们旺盛的求知欲，这 样才能让纵横码的学习做到实效性和长远性。在具体的操作上，我利用观摩表演赛上拍摄的录象片， 放映给学生看，让数字键就能输入汉字来让学生觉得新鲜，让五分钟能打八九百的成绩让学生振奋， 让屏幕上飞速跳跃的手指让学生们觉得心情澎湃、情绪激动，让他们自己也跃跃欲试，让他们幻想 着那屏幕上的就是自己，从而调动起他们的兴奋点。以一种百米冲刺般畅快淋漓的感觉投入到纵横 码的学习中去。 二、简化教学，注重练习 纵横码与其他输入法比较最大的优越性就在于字根少易记，编码简单易学，因此把它设置在课 程教学中，用 4 个学时来完成对纵横码的学习。这样不仅扩大了纵横码的使用面，而且也满足了学 生学习汉字输入的需要。具体的课时安排为：键盘指法、数字字根、单字编码2 个课时，词组编码、 综合测试2 个课时。 该教学方案将纵横码教学分为两个阶段：普及阶段和提高阶段。普及阶段完成学习纵横码的基 础知识和学会单个汉字的编码方式；提高阶段完成学习纵横码的词组编码从而提高汉字输入的整体 1 2012 年全国纵横码学术研讨会 交流论文 __________________________________________________________________________________________ 速度。每个阶段都采取精讲多练的方式，以教师为主导，学生为主体的教学模式进行。这样教师节 约时间只讲必须的东西，不让学生的兴趣在教师过多的讲述中流逝，留下更多的时间去给学生，让 学生主动的去学习、去摸索、去探究，保持他们学习纵横码的兴趣。 在整个教学过程中需要注意三个方面问题： 1、注重基础 任何知识的学习都有如逐层建房，地基的结实与否直接影响到房屋的牢固度和建筑的高度。因 此想要学好用好纵横码就必须扎实的打好基础，这个基础就是要牢记笔形代码的口诀：一横二竖三 点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零；牢记每个笔划代码（数字）所对应的 笔型；以及熟习小键盘的指法，就是右手每个手指所对应的键位和左手