初中思想品德教学资料：虎门五中张淑贤《依法治国的要求》微反思.docVIP

《依法治国的要求》微反思 执笔人：张淑贤 一、教材分析： 依法治国的要求是人教版九年级教材第三单元第一个框题《人民当家做主的法治国家》中的一个重难点，其中包含了对依法治国基本方略的深入理解。前面第二单元的国情国策学习，让学生对我国的现状有所了解，而学好这个知识点有利于学生更好地理解依法治国基本方略，关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。也为以后学习怎样依法治国以及宪法知识的学习打下了基础。本框题所包含的理论知识是九年级思想品德学习中不可缺少的一部分，也是中考的难点之一。因此，具有非常重要的作用。 二、学情分析 学生在掌握此知识点时，通常都是只背诵知识点，而忽略了依法治国的四个要求的内在关联，无法区分，从而导致混淆知识点，做错单项选择题。 三、教学方法和手段 （1）通过讲授法，分析使学生了解掌握依法治国的要求。 （2）通过案例分析，使学生掌握并区分四个要求的区别。 （3）通过启发式教学法，使学生更好理解题目，从而增强做题能力。 四、教学过程反思： 1、这节微课的教学结合了教学实际，解决学生学习过程中比较难掌握的一个知识点，通过讲解例题有效突破难点。 2、教学过程中采用讲授法、案例分析，启发式教学法等方式，一方面强化了学生的情感体验，另一方面促进学生思考感悟，落实行动，增强了课堂教学效果，使学生都能体验到学习的快乐。 3、这节微课带给我前所未有的触动: （1）微课的出现，以较短的时间、精辟的讲解，让教师和学生能就某个知识点展开细致的分析，容易突破难点。 （2）在讲解过程中注重学法指导，注重教学的启发性，如教导教学生如何做到灵活处理和运用知识；还有讲解的时候，既不脱离课本，又要符合中考要求来导出答案。 （3）案例分析，启迪学生思维，给学生足够的思考的时间与空间，并深入剖析解题思路。 五、当然，本节微课也存在很多不足： 1、我作为学生的合作者的作用有待加强；对某些信息收集方面还是比较单一。 2、组织语言往后还做到更加准确,精练。 3、练习评讲没有做得更加到位。 4、因为不是课堂内讲课，欠缺课堂的气氛。 以后的教学中,我将针对这些问题,努力提高课堂效率，为建设高效课堂努力。