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从课堂学习到登台表演 　　摘要：弘扬戏曲这一民族艺术瑰宝，是中小学音乐教学义不容辞的责任。本文作者在课堂欣赏的基础上．开设了选修课《戏曲入门》，组织了戏曲学习兴趣小组．努力加强民族戏曲教学的实践性，使学生从被动地欣赏转入积极地表演。实践证明，中学生是能够喜欢上民族戏曲的，在中学开展民族戏曲教学是可行的。 　　关键词：中学音乐课民族戏曲教学教学实践 　　 　　一、民族艺术瑰宝不能丢：在中学开展民族戏曲教学的意义 　　 　　戏曲是中华民族文化中的艺术瑰宝，我们民族戏曲种类的繁多、形式的多样、艺术的精湛，在世界上是无与伦比的。新中国成立以后，在“百花齐放，推陈出新”方针的指引下，全国各地大力开展了对旧戏曲的抢救、改造和提高、普及工作，上百种戏曲以新的面貌出现在舞台上．极大地丰富了广大人民群众的文化生活。在“文化大革命”十年中戏曲艺术饱受摧残，但在粉碎“四人帮”之后很快得到恢复。虽然随着改革开放和对外交流的推进。人们的文化生活日益丰富，对传统戏曲的热情又难免有所下降，但近年来越来越多的有识之士认识到，越是民族的东西，越具有世界性。党和政府对弘扬戏曲这一民族瑰宝也十分重视。连续多年举行的“京剧票友电视大赛”在国内外炎黄子孙中引起了热烈的反响，上至七八旬的老人．下至六七岁的小孩竞相参加，这表明了社会各阶层对民族戏曲艺术的热爱。 　　在继承和弘扬戏曲这一民族艺术瑰宝上，中小学艺术课尤其是音乐课担负着义不容辞的责任。因为戏曲是“音乐戏剧样式”，所以戏曲应是音乐教育的内容之一，而且戏曲艺术教育应该从青少年抓起。事实上．现行的中学音乐教科书中就安排了部分民族戏曲选段的欣赏。如人民音乐出版社出版的九年义务教育初中音乐教材中就有京剧和豫剧选段，人民音乐出版社近年出版的义务教育课程标准实验教科书音乐教材中更进一步设立了“梨园金曲”单元。这表明民族戏曲在中学音乐教学中的重要性已经被专家和领导部门认识到了。但由于各种原因，在中学音乐教学中到底如何开展民族戏曲艺术教育，成功的经验并不多，仍然是一个需要加强探索的课题。 　　鉴于此，我在音乐课堂上加强民族戏曲教学，并把这项活动作为一项教学科研课题，努力实践，积极探索，以弥补中学音乐教学偏重现代音乐和西方音乐而少民族戏曲音乐的缺陷，为同行积累一些切实可行的经验和方法。我从2001年就开始在教学中摸索门路，2001年底我申报了《在中学音乐课堂开展民族戏曲教学》作为清华附中的“十五”科研课题，得到批准，从2002年正式启动。稍后还我还开设了选修课《戏曲入门》，经过几年的教学实践．取得了一定的成效。总结这几年的工作，我有以下几点体会。 　　 　　二、从被动地欣赏到投入地实习：强化民族戏曲教学的实践性 　　 　　一般中学音乐课的民族戏曲教学效果之所以不大理想．可能有两个原因：一是认识上的问题。教师并没有真正认识到戏曲艺术的重要性，没有真正确认戏曲教育在青少年素质教育中不可替代的重要价值，所以在教学中往往只把它当作可有可无的点缀。二是教法上的问题。尽管教材上明确指出：“戏曲是剧本、表演、音乐、舞台美术等艺术手段相结合以集中表现戏剧内容的综合性艺术。”但在教学中教师大多是让学生欣赏一点唱段，了解一点戏曲音乐知识，并没有真正从“综合性”的角度调动多种手段进行教学。这样一种只停留在“听”和“读”的水平上的教学方式．是不可能让戏曲在音乐课堂上真正活跃起来的。针对上述问题，我在教学中不仅加大了戏曲教学的分量．而且在教学方法上作了一些改进，变静态的被动的戏曲欣赏为学生积极参与的戏曲表演实践，激发他们的学习兴趣、调动他们学习的积极性。 　　(一)根据学生的年龄特点和接受能力，我选择现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》、越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》、豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》和黄梅戏《女驸马》选段《为救李郎离家园》作为补充教材。这四部戏的女主角都是很有性格的少女，如《花木兰》的女主角花木兰代父从军，女扮男装．战斗在边关，成长为将军；《女驸马》的女主角冯素珍为救未婚夫，女扮男装，进京赶考，成了女状元，戏剧情节都很生动，富于传奇性，两个选段的唱腔一个热情豪放、一个优美风趣，其音域也比较适合这个年龄段的学生学唱。 　　(二)从欣赏人手，引起学生对戏曲的兴趣。为了引起学生的兴趣。我选取了这几部戏曲片的VCD，在课堂上给学生看，并且补充讲述了这几部戏曲的故事情节，具体分析了几个选段中主角的思想感情。如花木兰虽然女扮男装．但身为女性，她听到战友对女性不公平的评论，还是情不自禁地出来为女人说公道好，所以她的这段唱慷慨激昂。有打抱不平的味道，但又语重心长，摆事实、讲道理．不想伤害战友感情；冯素珍为救未婚夫，女扮男装，冒险进京赶考，没想到中了状元，她既高兴又觉得好笑――让她高兴的不是中了状元这件事本身