初中英语教学资料：if引导的条件状语从句-微课反思.docVIP

If引导的条件状语从句 微课教学发思 东莞市可园中学 王丽云 通过本次的微课学习和制作，我受益颇多，虽然这个过程是辛苦的，是一步步探索的，是一夜夜熬出来的，是一点点改进的，但是在看到成品时的那种心情，是非常激动的。看到了自己的认真和坚持，所换来的课件和视频的效果，心里非常欣慰，这让我始终相信“功夫不负有心人”这句话真是太贴切了。下面谈谈自己的几点反思。 首先谈几点自己觉得满意的地方： 1.思想和设计理念：从第一天知道自己分配到的是状语从句的微课制作时，我便一天天开始思考。当时我对自己的要求就是要打破以往语法教学满堂灌的常规。尽力探索新颖的模式和设计，尽量让学生学得轻松，学得开心，学有所获。不能因为微课时间短（8—10分钟）而放松要求，马虎应付，照本宣科的讲语法。就因为有了思想上的重视，行动上才一步步严格要求自己。 2.课件的制作：本课在设计上下了很多功夫，在课件的制作上也严格要求，精益求精，无论是从字体的规格上，还是从PPT背景的设置上都改进了又改进，不但让课件美观，更要实用，以便录制成视频后，学习效果更佳。原本到6月11日那天，课件已经根据教育局给的微课模板做好了。后来那天傍晚在优微学习群上看到“课件中间的背景可以更换，头尾保留”。当时心里为之一动，原本之前为了这个课件已经熬了几夜了，现在如果再变换课件背景的话，估计又是一夜加班。后来还是义无反顾地更换了，事实证明，自己的执着，自己的付出换来的是满满的收获，课件看上去色彩更靓丽了，视觉效果更好了。 3.视频的录制：视频的录制整整花了两天的时间，这两天除了上课外，其余的时间都呆在课件录制室里，一遍又一遍地录制，到昨天下班前终于完成，可是昨晚回到家里，看到录制好的视频的上边框和下边框有一点点黑框，（当时很多同行也反映有这个情况），但在不懂CS制作的情况下，我又叫了我老公来帮忙，这么一折腾又是熬到夜里一点，终于去掉了那点黑框，声音效果也更佳。这时我终于可以安心地躺下休息，同时也感觉到肩膀的酸疼正一点点侵袭而来。 4.表格的填写：一步步地走来，最后就剩下这些表格的填写了，我还是认真对待，一字一句都是自己经过思考写下来的。不敷衍，不马虎对待。我总觉得，一个人既然答应去做一件事情，就用心地学习，努力地做好。尽力了还做不好，那是实力问题；如果都不尽力，就喊着说做不好，那是态度的问题。虽然不敢说“态度决定一切”，但态度是一个人做事的指向标。 接着谈几点还有待继续努力的地方： 在本课的设计成形后，我发现我手头所储存的英语素材远远不够多，不管是音像资料还是课件背景模板等，在日后的教学工作中，自己还得有继续积累的行动。另外，平时自己爱看美剧，其中一些美剧的故事情节也很适合用于我们的一些情境教学中，这个时候要及时地下载收集起来，不要等到需要的时候才临时临急去下载制作。 自己的课件制作技术和视频的录制技术还有待大大提高。要知道现在这个日新月异的科技时代，单纯靠一张嘴巴和几支粉笔的教学形式会被慢慢的革新，网络科技等媒体资料的引入将会为教学工作带来全新的变化。现在的学生对外界新鲜事物的了解，速度快，信息多，因此也需要我们老师与时俱进。逐步形成自己的特色，自己的风格。 本课的设计上，原本是安排了宾从中的if与状从中的if的对比讲解这部分的的，但是考虑到本课的时间限制，后来舍弃了这部分。如果本课的学习时间能在15分钟左右的话，那么加入这部分会让整个if引导的条件状语从句更饱满，也更足以给整个初中阶段的学生使用。但是后来经过仔细斟酌，觉得10分钟能在情境教学中讲透“主将从现”（并简单附带主祈从现和主情从现）也已经是很大容量了。并且如果加入宾从中IF的对比使用的话，学生可能一下子接受不过来。 本次微课的设计，也是在和同事沟通交流后改进的结果。希望自己在今后更留心学习，留心观察学生接受知识的一些规律，积累更多更好的教学设计和思路，以便更好地和同事一起学习，一起进步。 以上就是我制作本次微课的一些反思。真心地觉得收获颇多，无论如何，我都将继续努力。真心感谢大家的帮助。