庐山云雾教学设计.doc

语文 学科 授课时间 任课教师 课 题 庐山云雾 教材分析 《庐山云雾》是河大版七年级下册第五单元的第一篇说明文。本单元是以说明文为主的，主题为感受祖国的奇山异水的秀丽景色。第四单元已经学过几篇说明文了，学生已经初步掌握了说明文的基本知识点，但还是不很透彻、全面，需要继续学习。该文章是学生接触的第一篇事理说明文，因此，尽量从学生已经了解的说明文知识入手，逐步引导让学生区分事物说明文和事理说明文。 学情分析 我所教的学生大都阅读能力比较差，大部分学生不会学习，大都习惯了教师的讲解，不会发现问题分析问题解决问题。因此，更要加强学生独立自主、合作探究的能力的培养，加强学法指导。 三 维 教 学 目 标 1、知识与技能：把握文章的层次结构；了解庐山云雾的特点及其成因； 体会说明文的生动形象的语言特点；把握文章的说明方法及其作用 2、过程与方法：通过朗读、自读学习课文，重点学习第二、三自然段的写法。 3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教 学 重 点 1、区分事理说明文和事物说明文 2、体会说明文的生动形象的语言特点 教 学 难 点 把握文章的说明方法及其作用 解决方法 自主，合作，探究 教 学 过 程 设 计 第二课时 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 激情导入（3分钟） 庐山是我国也是世界级名山之一，以雄、奇、险、秀闻名于世。小学时我们就学过一首诗——李白的《望庐山瀑布》，相信同学们一定还能熟练地背诵出来。今天我们要学习的这篇课文，不但可以带你领略庐山云雾的奇妙美丽，而且向你揭示了庐山云雾形成的原因。相信同学们学了这篇课文之后，一定会有很大的收获。 自主学习（10分钟） 自己解决生字词 初读课文，思考以下问题。 1、了解文章大意，理清文章思路。 2、课文为什么先介绍庐山？ 3、引用苏轼的诗有何作用？ 4、第四段对云雾的描绘，突出了庐山云雾的什么特点？ 三、合作探究（15分钟） 找出文中使用的主要的说明方法及其作用，体会文章语言的准确性。 四、当堂检测（7分钟） 练习册1—4题 五、课堂小结（3分钟） 六、布置作业（1分钟） 七、小组评价与反馈（1分钟） 八、板书设计 教学反思 放映幻灯，欣赏庐山的优美风景，导入新课。 以小组为单位，自由讨论，分析文章脉络，教师及时进行纠正，补充。 先小组讨论，而后实行小组抢答，ppt展示答案 独立完成当堂检测内容，学生展示答案。 小组总结本课重要内容，教师补充。 练习册5—10题 由课代表发言总结 庐山云雾 点出说明对象 介绍说明对象 再赏说明对象 展示图片，给学生视觉刺激，激发学生的学习兴趣。 培养学生的独立学习，归纳总结，提炼概括的能力，加深对文章的理解。 培养学生合作、探究以及语言表达能力。 鼓励学生积极思考，踊跃答题。培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。 检查学生对课文的掌握程度。 培养学生的总结能力，以及把握重点的能力。 巩固所学 培养学生的团队意识，集体荣誉感。 理清文章思路。