43探究加速度与力、质量的关系9.ppt

探究加速度与力、 质量的关系 42号学案答案 1.ABD 2. C 3.C 4.ABD 5. CD 6. C 7.C 8. A 9.A 10.D 11.C 12. C 13.A 14.D 15. D 自主学习： 1．物体运动状态的改变指什么？物体运动状态发生改变的原因是什么？ 2．物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？ 速度(大小和方向) 受外力 力越大，加速度越大 质量越大，加速度越小 猜想 3．实验中要测量的物理量: ① ② ③ 实验次数n 钩码总质量 小车力质量/N 加速度a/(m·s－2) 1 2 3 小车与其上砝码的总质量M 托盘即其上钩码总重力mg 小车的加速度a F M a 4．测量加速度的方法： ⑴【公式法】测出时间和位移，利用公式 ，计算出加速度； ⑵【打点计时器法】利用打出的纸带，利用公式 ，计算出加速度； ⑶【比较法】两个初速度为0的匀加速直线运动，在相等的时间内位移与加速度的关系为 ，这样测出位移就可以知道加速度的比值了。 F M a 实验探究： 一．实验原理 (1)采用控制变量法 当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变，而研究其中两个参量之间的变化关系的方法，是物理实验中经常采取的一种方法．本实验有F、m、a三个参量，研究加速度a与F及m的关系时，我们应先控制一个参量不变，研究另外两个参量之间的关系．在该实验中要求先控制小车的质量不变，改变小车所受的拉力F，讨论a与F的关系；再控制小车所受的拉力F不变，改变小车的质量m，讨论a与m的关系． (2)要测量的物理量 小车与其上砝码的总质量M一 ． 小车受的拉力F—— ． 小车的加速度a—— ． (3)平衡摩擦力的目的和方法 用天平测出 用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m，由F＝mg算出 通过打点计时器打出的纸带测算出 F M a F M a ①目的：实验中小车要受到摩擦阻力的作用，增加了实验的难度．垫高水平木板不带滑轮的一端，使小车自身重力沿斜面的分力平衡摩擦力，这样小车所受拉力即为合力，提高了实验成功率． ②方法：不挂钩码，使小车拖着纸带，纸带通过打点计时器，并且使打点计时器处于工作状态，逐渐调节木板的倾角，使打下的纸带点间距相等，则说明小车做匀速直线运动，即平衡了摩擦力． 二．实验器材 打点计时器、纸带、小车、一端附有定滑轮的长木板、钩码、砝码、细绳、交流电源、天平、刻度尺． 三、实验过程 探究加速度a与质量M的关系? 1．用天平测出小车质量为M，并把数值记录下来． 2．如图将实验器材安装好(小车上不系绳)． 3．把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，平衡摩擦力． 控制小车所受的合外力不变mg(F)不变 F M a 6．保持小车所受的合外力不变，在小车上加砝码，并测出小车和放上砝码后的总质量M1，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸带上标上号码． 7．继续在小车上加放砝码，重复步骤6，多做几次实验，在每次得到的纸带上标上号码． 表2：F不变，加速度与质量的关系 利用表2中的数据，在坐标系中作出F不变时，a一1/M图象 1/M a 1/M a 质量越大，加速度越小 M a 控制小车所受的合外力不变mg(F)不变 F M a 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力mo g． 5．保持小车的质量不变，改变小盘(包括其中砝码)的质量，重复步骤4多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好相应纸带重物的重力m1g、m2 g… 表1：M不变，加速度a与受力的关系 利用表1中的数据，在坐标系中作出M不变时，a一F图象 F a 探究加速度a与外力mg(F)的关系? 控制小