张青构音障碍治疗概述—培训课件.pptx

构音治疗的理论与实践;张青华东师范大学“言语听觉科学”博士研究生;黄昭鸣;;理论依据;构音功能 构音系统由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官所组成，其中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭，它们各自的灵活运动以及它们之间的协调运动是产生清晰、有意义言语(语音)的必要条件。;言语产生和感知的过程;言语产生的三大系统 ;言语产生的三大系统;构音系统;构音的过程;构音系统;物理模型;声道：口腔＋咽腔＋鼻腔＋喉腔; 构音系统;构音的实质;构音障碍治疗的理论基础;构音障碍的实质;构音障碍;构音障碍的临床表现;构音障碍的主要原因;听障，男;构音障碍的主要原因;发育迟缓,男;治疗对象;构音障碍治疗的目标;;;言语听觉链 韵母核心音位对比--〉韵母构音;言语听觉链 声母核心音位对比--〉声母构音;构音障碍治疗的手段;构音测量与训练仪;功能模块;专业化的系统硬件;系统软件;教育部培智学校仪器设备配置指导目录 --- “言语和语言康复”;;系统配套;三、言语构音治疗的实施过程;(一)构音功能评估;;构音功能评估;构音测量与训练仪;1.口部运动功能评估;口部运动功能评估;2. 构音语音能力评估;构音语音能力评估;音位习得;音位对比;构音清晰度;评估结果;音位习得--参考标准;音位对比--参考标准;构音清晰度--参考标准;听说对比结果;构音功能的客观测量技术;口腔轮替运动速率测量;下颌距、舌距、舌域图测量;声道形状测量;构音语音测量;鼻流量检测;评估结果;评估结果分析与诊断;评估结果分析与诊断;发音方式错误;评估结果分析与诊断;(二)构音障碍的治疗;构音障碍的治疗框架图;;构音障碍的治疗策略;1.音位诱导;构音测量与训练仪;口部运动治疗是指利用触觉和本体感觉刺激技术，遵循运动技能发育原理，促进口部 （下颌、唇、舌）的感知觉和运动功能正常化，抑制口部异常运动模式，并建立正常的口部运动模式的治疗过程，是为准确构音和提高言语清晰度，提高语言的口语表达能力服务。 ;提高口部结构感知觉的能力，促进口部触觉敏感性的正常化； 抑制异常的的口部运动模式，促进正常的口部运动模式； 促进口部运动功能的分化，形成???意的言语声。;口部运动治疗;口部运动治疗;促进治疗;促进治疗-下颌;口部构音运动训练器;唇运动训练器;舌尖运动训练器 A3;舌尖运动训练器;舌前位运动训练器 A2;舌前位运动训练器;舌后位运动训练器 A1;舌后位运动训练器;自主运动;游戏版;舌的运动;舌的运动;构音运动治疗;汉语普通话核心韵母构音运动图;单韵母构音表（构音正常） ;汉语普通话核心声母构音运动图;构音运动治疗;构音运动治疗;构音运动治疗;下颌韵母练习;下颌韵母练习;发音教育;发音教育;音位感知;音位感知;音位感知;构音障碍的治疗策略;构音测量与训练仪;2. 音位习得;音位习得;音位习得;自选课程;自选课程;成绩板;3.音位对比;音位对比;音位对比;音位对比-沟通板;4. 音位强化;音位强化;音位强化-生活言语;音位强化-棋盘游戏;小结;四、案例示范;案例1/m/的治疗;双唇音/m/的治疗;评估方法及结果;构音语音能力评估结果;干预过程;;唇闭合口部运动治疗;唇闭合构音运动训练;唇闭合构音语音训练;干预结果;干预过程的疗效监控;案例2/g/的治疗;案例2;案例2;音位/g/的治疗流程;无法找到正确的发音部位， 需要从口部运动治疗开始;案例2;案例2;案例2;案例3/q/的治疗;音位/q/的治疗流程;音位/q/的治疗流程;/q/的音位诱导训练;/q/的音位诱导训练;/q/的音位习得训练;/q/和/j/的音位对比训练;/q/的音位强化训练;/q/的音位强化训练;训练效果;小结;谢谢！