基于工作过程的煤矿安全优质核心课程开发与设计.docVIP

基于工作过程的煤矿安全优质核心课程开发与设计 　　摘要：基于高职教育的自身规律和特定培养目标，课程教学模式必须与之相适应。针对课程教学结构模式进行了研究，优化了课程改革途径与方法。通过构建课程教学与诸多因素的内在联系，揭示其教学的程序和规律，不断完善教学结构，构建新型教学模式。课程教学情境设计能完全体现课程的教学特色，提高了教学质量，达到培养高素质技能型人才的目的。 　　Abstract:Based on the rules and specific training target of the higher vocational education, the curriculum teaching mode must be adaptable with them. The author studied the teaching structure model and optimized the curriculum reform ways and methods. To reveal its teaching procedures and rules by constructing the inner link between teaching and many factors. Make the teaching situation design reflect the curriculum teaching characteristics completely by improving the teaching structure constantly and setting up a new teaching mode. To achieve the purpose of training qualified persons by improving the teaching quality. 　　关键词：煤矿安全；工作过程；结构模式；课程开发与设计 　　Key words:coal mine safety；working process；structure mode；curriculum development and design 　　 中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）22-0188-02 　　0引言 　　随着我国职业教育的不断发展，高职教育正处于摸索和改革的重要阶段，如何使课程建设与职业需要有效的接轨是我国高职教育改革的重点。 　　建设以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路的高等职业教育，已成为高职战线的共识，也正在为全社会逐步认可和接受。教学目标的基点是如何使受教育者具备从事某一特定的职业所必需的能力，高职教育已成为一种谋生教育。 　　高职教育以培养具有高度责任感的，高素质技能型人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养职业岗位技术技能为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键，学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合、工学交替是人才培养的基本途径。 　　1传统课程的教学模式与改革目标 　　1.1 旧课程模式存在的弊端在传统教学中，《煤矿安全监测监控技术》（以下简称“课程”）课程教学内容只注重理论教学，实验实训仅停留在验证阶段，脱离了实际工作岗位任务要求，教学理念滞后。 　　纵观我国现行的高职教育，教学结构依然沿用传统的结构模式，从根本上没有脱离凯洛夫“注入法”的束缚。具体表现为：首先知能结构不完善，课堂教学目标不够明确。其次，缺乏良好的认知结构，思维难以扩散。在教学中没有把握循序渐进的原则，亦没有根据学生的具体实际进行教学，导致思维混乱和记忆困难，而且还会产生厌学情绪；信息结构陈旧，很难培养技能和技术。没有摆正教师、学生、教材三大信息源的位置，也没有正确处理好它们之间的相互关系。再者，不利于职业能力的培养。传统的课程教学注重知识的系统性，课程内容与工作实际联系不紧密，学生的在校学习与职业能力发展之间的相关性并不紧密，不利于培养学生解决问题的能力； 传统教学过程以教师为中心，学生只是被动地学习知识，学习的积极性往往因各种因素受到压抑，不利于其创造性思维的培养；传统的教学以专业理论知识为本位，教师授课以“灌输式”教学方法为主，忽视了学生的主体作用，不注重现代教学理念、方法和手段的应用，不利于双师型队伍的建设。而且长期以来，职业院校的教师缺乏对工作环境的了解，不能跟踪生产工艺技术的变