大学生创业教育的现状及对策分析.docVIP

大学生创业教育的现状及对策分析 　　摘 要： 开展大学生创业教育对培养创新型人才、服务经济社会发展和缓解大学生就业压力等方面具有重要的意义。当前高校创业教育存在不少制约因素，影响了创业教育的有效开展。我们必须完善创业教育体系，加强创业课程建设和师资队伍建设，积极搭建创业实践平台。 　　关键词： 大学生创业教育 现状 对策 　　 　　近几年来，为了贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”发展战略，有关部门相继出台了一系列加强大学生创业教育的文件，大学生创业教育逐渐在高校蓬勃兴起，经过几年的探索和实践，已经积累了一定的成功经验。实践证明此举对培养创新创业型人才，促进以创业带动就业起到了积极的作用，但是，也存在着不少制约创业教育有效开展的问题，有的已经直接影响到开展创业教育的初衷。我基于对高校大学生创业现状的分析，提出一些对策。 　　一、开展大学生创业教育的重要意义 　　联合国教科文组织于1989年在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，会议指出：“创业教育，将成为21世纪现代人的第三本教育护照。”21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应当拥有第三本教育护照――创业教育（enterprise education）。因此，高等教育必须适应社会经济形势发展的要求，从培养创新创业型人才和教育现代化的高度，充分认识到创业教育的重要性。具体来讲，主要有以下几个方面。 　　（一）开展大学生创业教育是经济社会发展的必然要求 　　高等教育培养的人才是为社会经济服务的，因此必须适应社会发展的需要。我国社会已经步入市场经济轨道，对人才提出了新的要求，不仅需要具有一定的文化基础，掌握相应的专业知识和技能，而且必须具有较强的创新精神、创业意识和创业能力。当前我国经济总体将长期保持平稳较快发展的势头，市场潜力巨大，商机无限，急需大批创新创业型人才去开拓和耕耘，但目前我国大学生自主创业还处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。据调查统计，我国大学生自主创业的不足1%，而在发达国家这一比例在20%―30%。 　　（二）开展大学生创业教育是培养创新型人才的客观需要 　　我国正处在一个创新的时代，需要大批具有创新精神和创业能力人才，高校必须明确这一责任和使命。目前我国大学生创业的热情普遍较高，但真正付诸行动的较少，成功率也比较低，原因是多方面的，但其自身的知识结构和能力结构不适应社会的需要是重要的原因。因此，开展大学生创业教育，要求高校必须改革人才培养模式，开发和提高学生的创业素质，培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力，变被动为主动，由“求职者”转变为“创业者”，成为就业岗位的创造者。在进行普遍的创业教育的基础上，对一部分具有强烈创业意愿和自主创业条件的学生进行重点培训、指导和政策性扶持，使他们走上自主创业的道路，批量生产成千上万个具有创新意识和创造能力的企业家和小企业，以他们成功创业的示范效应，带动更多的大学生开辟新市场和发展富于活力的非公有经济。 　　（三）开展大学生创业教育是缓解就业压力的有效手段 　　自从1999年我国高校扩招以来，高校在校生和毕业生数逐年增长，高等教育已经步入大众化时代，为我国经济社会的发展提供了强大的智力支持和人才保障，但是与此同时，就业的压力也进一步凸显。尽管国家出台了一系列促进大学生就业的政策和措施，但总量上的供过于求和结构性矛盾短期内难以根本消除。因此加强大学生创业教育，引导更多的毕业生走自主创业的道路无疑是缓解就业压力的有效手段。从世界范围看，大学生创业正受到越来越多的关注，国际职业教育大会曾提出，21世纪将有50%的大学生要走自主创业之路。在一些教育发达国家，大学生自主创业甚至已经成为就业的主渠道，而在我国大学生自主创业还处于起步阶段，发展空间巨大。 　　二、当前高校创业教育的现状分析 　　我国大学生创业教育开始于上个世纪90年代后期，进入本世纪以来蓬勃发展，从部分高校试点到全面铺开，从举办创业计划大赛到设立创业基金，从开设创业教育讲座到开设创业教育课程。经过十多年的探索与发展，大学生创业教育的规模从小到大，有效地提升了大学生的创业意识和创业能力。但从总体看，我国大学生创业教育仍处于起步阶段，存在许多迫切需要解决的问题。 　　（一）对大学生创业教育的重视程度不够 　　在一些高校特别是普通层次的高校，没有从战略的高度认识创业教育的重要性，把创业教育视为就业指导工作的一部分，更多从促进学生就业的角度增加一块内容。没有将创业教育渗入人才培养的全过程，造成了与学科专业教育相分离，孤立于学校整体育人体系之外的现状。不少高校把创业教育引入校园，只停留在第二课堂层面，举办一些竞赛、讲座等活动而已，学生的参与度不高，受