本科教学工作水平评估中图书馆评估指标的改进.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY 2008年 第l8卷 第7期 文章编号~1005—6033(2008)07—0080—02 收稿日期：2008--01—10 本科教学工作水平评估中图书馆评估指标的改进 赵 磊 (安徽建筑工业学院图书馆，安徽合肥，230601) 摘 要：分析了现行高校图书馆评估指标和评估方法上存在的问题，提出了比较全面 的图书馆评估指标体系框架，并对评估方法提出了建议。 关键词：教学水平评估；图书馆；评估指标；高校 中图分类号：G258．6 文献标识码：A 本科教学工作水平评估是由国家教育部发起的，以促进高等学校不 评估方案中对图书馆状况具体要求是：A级标准：管理手段先进。图 断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、深化教学改 书馆使用效果好。C级标准：生均图书和生均年进书量(册)达到普通高 革、提高管理水平并不断提高教育质量和办学效益为目的的一项水平评 等学校基本办学条件指标合格要求，即生均图书达到80册，生，生均年进 估。本着“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”2O字原 书量达3册。并明确说明生均图书和生均年进书量(册)包括校图书馆和 则，从2003年教育部在(2003--2007年教育振兴行动计划》中明确提出 院系资料室的图书，电子类图书测算时不包括在内。 实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度起，已经经历了 指标体系中对于图书馆状况的描述语言很少，仅寥寥数语。C级标 5年的时间。安徽建筑工业学院于2007年年底接受了专家组的评估．取 准是对高校图书馆提出的明确的定量要求，A级标准是定性要求，起到 得了比较满意的成绩。笔者欲以学校图书馆迎评期间工作的具体感受， 导向作用。 谈一下对评估指标中有关图书馆指标的看法。 2 图书馆评估指标体系存在的问题 1本科教学工作水平评估指标体系中对图书馆的要求 虽然现行的评估方案即2004年修订的《教育部普通高校本科教学 教育部2004年1月发布的 《普通高等学校基本办学条件指标 (试 工作水平评估方案(试行)》较之于2001年执行的方案有了部分调整和 行)》文件和2004年8月发布的《普通高等学校本科教学工作水平评估 改进，但是针对图书馆状况的评估仍存在很多问题。李延保等人 [1 对 方案(试行)》文件巾。将评估指标体系共分为3个层次：一级指标、二级 20o6年以前开展评估工作的学校进行的问卷调查显示，指标中设计最不 指标和三级指标(即观测点)。一级指标共有7项，外加一个特殊项目；二 合理的观测点依序为：双语教学、图书馆状况、四项经费占学费收入比 级指标l9项，其中重要指标 ll项，一般指标8项；观测点共有44个。图 例、就业情况等，图书馆状况被认为是仅次于双语教学的设汁最不合理 书馆归属于一级指标中的第三项，即教学条件与利用指标，是教学基本 的观测点。此项调查表明，对图书馆的评估需要更多的改进。 设施重要指标的第二个观测点，权重为0．2。 (1)评价指标数目太少，不能体现高校图书馆的基本功能以及图书 最主要的数据来源于国家图书馆，是国内规模最大、覆盖率最高、质量最 专业对口的书目信息和多途径检索的服务。 · 好的数据源之一；CALIS是以高校为主要服务对象，其书目内容囊括了 参考文献 教育部颁发的关于高校学科建设的全部