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南京林业大学大学英语教学方案
汇报人：张鲁宁
南京林业大学外国语学院
2017年3月
一、背景
二、教学目标
三、课程体系
四、课程设置
五、教学评估
一、背景
1. 国家对人才的需求
2. 高校人才培养需要
3. 需求分析
二、教学目标
参照 《大学英语教学指南》，结合我校实际，
大学英语的教学目标是保证基础，因材施教，
按需施教，结合学校学科发展，做到三个
“服务”，即 “服务学校的办学目标，服务
院系人才培养需要，服务学生个性化发展需
求” ，增强使用英语表达、获取专业知识
和用英语有效学习、生活和工作的能力，提
高综合文化素养。
三、课程体系
《大学英语教学指南》指出： “大学英语教
学的主要内容可分为通用英语、专门用途英
语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的
三大类课程。大学英语课程由必修课、限定
选修课和任意选修课组成。”据此，构建以
通用英语为基础、专门用途英语课程和跨文
化交际互为支撑的“三位一体”大学英语多
元课程体系。
构建多模态课程教学与资源共享平台
四、课程设置
五、教学评估
1）通用英语评估模式为形成性评估40%+
终结性评估60%
形成性评估包括视听训练10%+口语测验
10%+写作/翻译10%+读写测验10%
终结性评估包括口试30%+期末成绩70%
2）ESP课程评估模式为网络学习活动
15%+课堂学习活动20%+同伴评估15%+
终结性评估50%
欢迎各位专家同仁来我院莅临指导！
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