新授课《基本不等式》的知识盲点.pdfVIP

教法探讨 河北理科教学研究 2016 年第 2 期 新授课《基本不等式》 的知识盲点 山东省泰安宁阳一中数学纽苏凡文 271400 摘要:新授课上，教师成功处理知识盲点是学生顺畅理解知识的关键.(基本不等式》新授课 比较典型，一些数学语言学生初次接触，能够较好地检验教师新授课的基本功. 关键词:知识盲点;基本不等式;当且仅当;数列解释;名称命制;一正二定三相等 依据先入为主的认知习惯，新授课讲 0) ，当且仅当 α = b 时取等号. 授的知识在学生的大脑中占有主导地位.作 盲点 1 当且仅当的含义 要从两个方面理解当且仅当的含义， 为学生初步接受新知的首要阵地，新授课上 一个是当，一个是仅当. 的成功与否在高中教学工作中起着举足轻重 的作用.新授知识主要体现一个新字，如何 当 α = b 时，能够推得研=号主成 将新知识讲透彻，是教师上好新授课的第 立;仅当 α = b 时，瓜=斗主成立，即 一要务. 笔者经常参加市、县高中数学优质课评 而=可生只能推得a = b 所以队， 选工作，在新授课的评比中发现，很多教师在 讲授新授课时虽然进行了精心的准备，但忽 运斗主鸟(α 0 , b 0) ，当且仅当 α = b 时 略了一些知识的讲解，笔者称这些容易被忽 取等号，即α = b 与-/-;J :;:叮些能够互 略的知识为知识盲点.在新授课中，遇到思维 活跃的学生提出对知识盲点的疑问，不少选 相推得 当且仅当的含义为两者能够互 手因准备不足而出现课堂僵局，甚至以课本 相推得 上就是这样说的、这是规定等话搪塞过 点评当且仅当是指两者等价.在未 去.答疑解惑是教师的本份，这就需要我们数 学习充分条件与必要条件情况下，我们解 学教师备好课、备精课.死记硬背知识亦或不 释为互相推得，也为以后学习充分条件与 影响学生做题，但影响学生对知识的理解，甚 必要条件设下铺垫当与仅当，只能是 至影响学生学习数学的兴趣.在一次市优质 一方推另一方.还有类似的说法，如有且只 课评比中，诸多选手选取了《基本不等式》的 有，有表示存在，只有表示唯一. 新授课，笔者结合选手对知识的处理总结了 盲点 2 基本不等式的数到解释 几处知识盲点，与同仁探讨. 斗生为 α ， b 的等差中项，..;-;;;b PJ a ,