计算机课程教学改革刍议.pdfVIP

教学探索 计算机课程教学改革当议 王 锋，张浩军 (河南工业大学 信息科学与工程学院，河南 郑州 45 00 01 ) 摘 要: 以多媒体技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会生 活的各个领域，必将引起社会生产、生活方式的深刻变革，极大地促进人类社会的发展和进步。现代信息社会要求我们探索 一种新的教育体制和教学模式，以培养学生较强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。 关键词:教学改革;课程体系;教学模式 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步 日新月 算机之间、素质与能力之间的辩证关系，传统教育思想以传 异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的 授知识为 目的，而现代教育思想则以培养学生发现问题、分 知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变 析问题、解决问题的能力为主要 目的。培养21 世纪人才的 化。以多媒体技术和网络通信技术为主要标志的信息技术， 核心内容就是培养综合素质高的创新型人才，而要实现这 作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会生活的 一 目标，就必须首先实现教育思想的转变。同时，计算机技 各个领域，必将引起社会生产、生活方式的深刻变革，极大 术发展 日新月异，以往那种一成不变的教学模式巫待改变， 地促进人类社会的发展和进步。现代信息社会要求我们探 需要把最新的计算机知识加人到课程体系中。为此，我们需 索一种新的教育体制和教学模式，以培养学生较强的信息 要从计算机专业的课程设置及课程教学内容与方法等方面 获取、信息分析和信息加工的能力。 进行改革，以实现我们的培养 目标。 我们发现，按照现代教育思想处理基础理论与使用计 一、课程体系设置探讨 高技术条件下的工作离不开计算机技术，作为现代大 收稿 日期:2007 一10-- 41 学生，他们应具备计算机素质，也就是应包括三个方面:具 作者简介:王锋(179 4-- ) ，男，河南工业大学信息科学 备较宽的计算机知识面，具备快速接受计算机新技术、新知 与工程学院教师，博士，研究方向为模式识别和计算机应 识的能力，善于利用计算机技术去解决各领域的实际问题。 用;张浩军(91 96 一 ) ，男，河南工业大学信息科学与工程学 为了实现上述要求，首先必须考虑到计算机课程应具有知 院教师，博士，研究方向为计算机网络安全。 识面宽、更新速度快、可操作性强、能跟踪新技术等特点，通 人们在阅读时要诉诸大脑中原有的体裁框架。如果所读的 下”两种解码方式的优点，又强调了语篇形式和内容的并重 语篇与原有的体裁框架相吻合，那么理解就容易得多;反 和统一，这样，学生既领会了作者要表达的思想，又了解了 之，理解就发生困难。因此，在此阶段，教师要训练和培养学 各种语言现象，扩充了词汇量。 生把握宏观结构的能力，使他们能够很快地把握篇章的段 在整体吸收阶段，教师可引导学生在前三个阶段的基 落特征，这样无异于把握了文章的 大“动脉”，形成了阅读的 础上，更详尽地理解和摄取语篇的内容，可让学生做一下附 正确预见，从而提高阅读的速度和效率。在宏观导人阶段， 后的阅读理解，核实他们的阅读理解是否正确，并作出总 教师还应引导学生丰富他们的背景知识的网络系统和提高 结 。 调用背景知识的能力。所谓背景知识是读者理解特定语篇 综上所述，笔者以 相“互作用”阅读理论模式为框架，以 所必需的外部世界知识。大量研究表明，如果读者不具备相 语篇分析的方法和内容为