综合心理干预在精神分裂症患者治疗中作用及对认知功能影响.docVIP

综合心理干预在精神分裂症患者治疗中作用及对认知功能影响 　　[摘要] 目的 综合心理干预在精神分裂症患者治疗中的作用及对认知功能影响。方法 随机选取了2013年3月―2015年3月该院精神科住院的精神分裂症患者60例，按照随机分组的原则将其分为对照组和观察组各30例，对照组患者采用常规抗精神病药物进行治疗，观察组患者在对照组治疗的同时给予综合心理干预措施进行干预，治疗前后对两组患者操作能力评分、记忆评分以及智商等评估指标进行对比分析。 结果 对比两组患者治疗后的各项评估指标，结果显示观察组患者临床症状显著好于对照组，其中观察组患者的操作能力评分为（ 32.44 ±3.02）分、记忆评分为（ 49.17±4.35）分、智商评分分别为（ 112.45±10.37） 分，对照组操作能力评分为（ 27.62±3.18）分、记忆评分为（ 47.48±4.39）分、智商评分分别为（ 104.11±10.25） 分，组间对比差异有统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 照组患者采用常规抗精神病药物进行治疗，观察组患者在对照组治??的同时给予综合心理干预措施进行干预，综合心理干预的具体方法包括以下几个方面 1.2.1 对患者给予心理辅导 心理疏导主要可通过系列讲座的形式对患者进行引导和教育，在疏导过程中促使其学习克服自身紧张、焦虑和抑郁等不良情绪，正确对待日常生活中的各种压力、困难，学会自我调适和心理暗示 1.2.2 正向鼓励心理干预 在患者入院治疗过程中对其进行正面的鼓励，与患者进行心理沟通，了解其内心存在的不良状态，帮助其树立生活的信心，从而有积极的配合治疗[2]。患者周围的医护人员及家庭成员要主动的为患者创造和谐、轻松和愉悦的治疗环境，指导其采取有效的方式和方法来进行自我调整并进行表扬与鼓励，从而使患者增强治疗的信心，尽快回归社会 1.2.3 加强与患者的沟通，促使其多进行自我表达 在患者入院后，医护人员主动与患者进行交谈，交谈过程中有意识的引导患者进行自我表达，鼓励其将心中所想尽可能的表达出来，勇于抒发内心情感的能力，通过沟通使内心的不良情绪得到宣泄，同时提高患者的沟通能力，在主动的表达过程中进行正确的情感宣泄，同时培养患者提高对生活中各种琐事的思考和理解及应对能力[4] 1.2.4 家庭治疗 患者长期生活的家庭环境对其病情具有关键性的影响，因此需要引起足够的重视。医护人员要对患者家属进行护理知识的讲解和教育，帮助其掌握必要的健康护理知识。患者家属在日常生活中积极帮助其进行心理疏导和健康教育，对其进行积极的鼓励和心理暗示，分析讲解精神分裂症的相关知识，帮助患者正确的了解该疾病的发病原因、发展过程、治疗方法等，从而提高自我的防护和护理能力。同时，家庭成员尽可能的营造和谐温馨的家庭环境，用足够的耐心、关心、帮助引导患者树立生活的信心，激发患者的康复欲望，用积极的心态配合治疗和护理；家庭治疗2次/周 1.2.5 放松训练和行为训练 在患者入院第 3 周开始由心理治疗师指导患者进行放松训练，2 次/d，20 min /次在第 4 周开始进行社会技能和生活技能训练[5] 1.3 评定标准 该次研究中采取韦氏成人智力量表[6]对患者的操作能力、记忆功能及智力情况进行测评， 在对患者进行测试的过程中，根据患者对“常识、类同、算术、词汇、理解、背数”的测试结果进行划分，其中通过言语测试评价患者的智商，评分在 90～109 的是平常水平，110～119 是高于平常，120～129 是超常，130 以上是极超常； 操作能力评分通过操作测验完成评分，28 分为最低标准，分数越高，能力越强； 记忆能力测验以 45 分为最低标准，分数越高，能力越强 1.4 统计方法 采用 SPSS 16.0统计学软件对数据进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，采用t检验，P 1