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团 体 辅 导 第一章 团体辅导理论 本章学习目标 了解团体辅导的概念和特点 明确团体辅导的发展过程 掌握不同阶段团体的特征及团体领导者的任务 了解如何成为一名团体辅导领导者及如何成长 明确团体辅导有哪些有效性因素 掌握团体辅导的一般性因素 第一节 团体辅导及其特点 一、什么是团体辅导？ 团体辅导是在团体的情境中，提供心理支持、心理辅导的一种心理咨询的形式，最重要的是通过团体动力，即团体中人和人之间的相互作用，团体的参加者去观察、学习、体验、认识自己，同时可以更好的去了解他人，理解他人，去改善个人的心理适应，由此达到助人自助的目的。 二、团体辅导与个体辅导的异同 1、团体辅导与个体辅导的相同之处 2、团体辅导与个体辅导的相异之处 三、团体辅导与团体咨询、团体治疗的关系 四、团体辅导的特点 经济、有效 体会自我价值感、成就感、重要性 提出的问题可以得到不同人从不同角度的反馈 问题正常化 效果更容易巩固 特别适合人际关系问题 第二节 团体辅导的发展过程 一、团体辅导的发展阶段 任何一个团体辅导都会经历一个起动、过渡、成熟、结束的发展过程。不同的人对团体阶段的划分也是不一样的。综合各种流派及自己的时间经验，樊富珉把团体界定为四个阶段：创始阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段。因为在不同阶段，成员的感受不同，因此，每个阶段团体领导者都有特定的任务。 四个阶段的特征以及领导者任务总结如下： 第三节 团体领导者的素养和养成 1、良好的人格特质 2、团体咨询的专业培训 3、娴熟的团体领导技巧 4、专业的伦理 第四节 团体辅导的有效性因素 什么是有效性因素？ 团体过程中所有有助于成员向积极、正向的方向改变的因素，即为有效性因素。 团体有效性因素主要包括如下四大类十二种： 1、在团体中可以获得情感的支持 宣泄负面情绪 发现共同性 2、在团体中可以尝试到积极的体验 亲密感 归属感与认同感 价值感 3、在团体中可以发展适应性行为 交流经验 仿效、借鉴他人的行为 学习社交技巧 4、在团体中可以重建理性的认知 重新审视自己非理性信念 重建理性认知 第五节 团体辅导的技术和方法 一、团体辅导的技巧 1、有能力选择合适的团体参加者； 2、对团体咨询有清晰的界定，有能力对组员解释团体目标和程序； 3、有能力对组员行为进行积极的干预； 4、对组员进行适当的示范； 5、对团体中的非语言行为作出正确而适当的解释； 6、可以在适当的时候有效地运用咨询的技巧； 7、对团体过程中的紧张关系做出调停； 8、有能力使用主要的团体技巧、策略和程序； 9、在团体中推动导致改变的具有治疗功能的因素； 10、懂得如何有效地结束一个团体过程； 11、用追踪的方法来维持和支持团体成员； 12、用测量的方法来评估团体的结果。 二、如何让成员投入团体 1、尽量寻找相似性——共同的话题、共同的感觉 2、鼓励成员之间彼此交谈 3、专心聆听 4、运用结构式活动 结构式活动主要包括各种语言、非语言的活动。它可以活跃气氛、减轻成员在团体中的焦虑感、增强成员自我觉察力、方便领导者介入工作。 一般的团体活动主要包括： 纸笔联系 媒体的运用 绘画等非语言方式 绝色扮演 沟通联系 身体接触 四、团体辅导特别技术 1、解释 解释是指团体领导者对团体成员语言行为或非语言行为陈述给予意义的过程，目的在于帮助成员自我了解并引导成员改变自我的行为。 2、聚焦 聚焦是指建立、维持或转移焦点的技术。 3、连结 连结是指在团体中，不同成员会表达出相互有关联的观念、行为或情绪，但成员本身并未意识到，此时领导者可以对这些相似或有关联之处进行衔接与串联，帮助成员了解彼此的异同，增加认同感。或者还可以更进一步找出团体中产生的主题，以促进团体讨论共同关心的问题，提升团体的交流与凝聚力 4、折中 领导者以客观公正的立场，邀请团体中的成员表达不同的看法，以确保所有的意见都有一个被听到的公平机会，这样的团体技术就叫折中。 5、阻止 团体领导者防止团体或部分成员的不适当行为采取措施的过程，就是阻止。 6、保护 保护是为使团体成员在团体成长过程中免于不必要的心理冒险，或者不必要的身心伤害，团体领导者所采取一些必要性、安全性反应。 7、调停 调停是指当团体的时间使用不恰当，团体进行的方向与步调偏离主题时所采取的干涉行动，如团体发展速度太快、成员不习惯或难以忍受团体气氛、团体讨论跑题的时候。采取调停的目的是