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我国高校校长的简约领导 　　摘 要: 当今社会的快速进步,加速了领导方式的更新换代,简约领导逐渐成为一种发展的趋势。本文针对高校校长领导方式的特殊性,引入简约领导的概念,并从其必要性、可能性,以及可能面临的挑战等方面,论述其顺势性、合理性。并初步对高校校长简约领导进行分析,以期指明未来高校校长领导的发展方向。 　　关键词: 高校校长 简约领导 必要性 可能性 　　挑战 　　 　　简约领导的具体步骤为:第一步,把一般性的事务性的工作简约掉,领导者应心无二用,有重点地做好决策这一重要工作。第二步,把决策过程中“谋”的工作,即“出主意”工作简约掉,使领导者集中精力做好“断”的工作,做好“选主意”的工作,第三步,继续简约,把那些过去经常由自己“断”的事,尽量交给别人去“断”。每简约一步都是领导工作的一大进步,简约领导就是一个不断简约的过程。[1]学校是一个庞大的组织,有自身运作的机制和步伐,校长则是这一个庞大组织的领导者。领导必不可少,但过分领导会适得其反。校长简约领导的实质是不断减少校长工作的量,不断提高校长工作的质。校长简约领导就是校长为了学校更好地运行,在不降低领导质量的情况下,减少对学校常规性、程序性工作的直接领导,集中精力对学校战略方面或者应对突发事件方面作领导。 　　一、简约领导的必要性 　　校长领导要不要简约,这是一个需要论证的问题。随着社会的发展,高校的内涵和外延都有所扩大,仅凭校长一己之力,想让学校良性运转,可能会顾此失彼,最后导致因为一个钉子而使一场战役失败的下场。本文从宏观环境,校长自身,学校教职工,以及学生角度来论述高校校长简约领导的必然性。 　　1.环境的趋势 　　21世纪,世界进入信息爆炸的时代,校长作为学校领导者,有决策的义务,但校长也是人,时间和精力都是有限的,因而不应该也不可能对周围发生的每一条信息都进行收集、分析、判断及至最后作出决策。可见,信息化社会的客观环境决定了校长不能事必躬亲,而必须授权于他人,进行简约领导。 　　2.校长自身的需要 　　我国高校校长一般都是学术权威,除了要考虑学校的发展战略外,还要研究学术,很难承担将一个学校领导好的重任。另外,校长既是一所学校的领导者,又是教育系统的一位工作者,校长本人也需要随着时代的不断进步,而持续更新自己的知识,完善自己的不足,需要不停地充电,这就需要从原本有限的时间和精力中,再拿出一部分来给自己。因此,校长需要帮手。《三国演义》中,司马懿与诸葛亮之间有这样一段故事。懿问曰:“孔明寝食及事烦简若何?”使者曰:“丞相夙兴夜寐,罚二十以上皆亲览焉。所啖之食,日不过数升。”懿顾谓诸将曰:“孔明食少事烦,其能久乎?”孔明叹曰:“彼深知我也?”[2]由此,可以说,校长若想自身持续发展,学校长久健康稳定运行,简约领导,不得不为之。 　　3.替代领导的出现 　　1978年,史蒂文?克尔和约翰?杰迈尔首次提出领导替代的概念。随着知识经济的兴起,普通员工受教育水平提高了,他们的能力和素质也提高了,因此,在许多情景下被领导者可以“替代”领导者的部分职责。这就是有名的领导替代理论。[3]学校中,替代领导的情况更是常见。具体表现为:(1)教职工对校长的替代。他们的素质、文化和工作能力较高,对校长的依赖正在逐步降低,在很多方面已经替代了校长。(2)任务程序化及反馈度对校长的替代。当教职工接受的任务和从事的工作具体明确或者比较结构化、程序化、常规化时,校长此时是多余的,校长的作用也是多余的。(3)规章制度及组织文化对校长的替代。一个学校如果有明确的愿景和目标,具有严格的规章制度,具有很强的凝聚力,那么这些因素都会导致对校长和校长作用的替代;组织文化对校长的替代表现在它无形的影响力和凝聚力方面,过去是校长激励、控制、影响和凝聚着教职工,现在更常见的是学校文化激励、控制、影响和凝聚着教职工。(4)信息技术对校长的替代。过去的教职工主要从校长那里获取信息,现代信息技术的迅猛发展打破了这种局面,教职工可以在互联网获取和交流信息,阐述和发布自己的观点。现在的教职工并不需要依赖校长才能获取信息,所以信息技术的进步和推广使得校长的重要性逐步下降。 　　4.学生的成长需求 　　学生的任务在于学习,学习的内容不仅在于课本,而且在于做人,在于学会一种爱国奋进、勇攀高峰的精神,更在于学会思考,学会自主地学习。现代社会是一个团队才能出大成绩的社会,在一个团队,明白领导者的目标、指挥很重要。根据传递理论,如果学生接受到的是简约领导,他们便要时时刻刻思考:自己将要去做的事该不该做,该怎么做?有这样一种经历和培训,进入团队后,必将如鱼得水。从侧面来说,学生自我学习能力一旦形成,简约领导对学生影响的初步使命也即完成,结果只能是教师轻松,校长轻松,学校进步加快。 　　二、简约领导的