大学 管理学原理 第六章 领导.ppt

第六章 领导;2、领导效能的基础;;*;;成功要素;第二节 领导理论;努力进取：包括对成功的强烈渴望，不断地努力提高，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈，具有高度的主动精神。 权力欲望：他们有强烈的权力欲望，喜欢领导别人，而不是被别人所领导。强烈的权力欲望驱使他们试图去影响别人，并在领导过程中获得满足和利益。 正直诚信：言行一致，诚实可信。据此与下属之间建立起相互信任的关系。;自信：自信能让领导者克服困难，在不确定的情况下善于做出决策，并能逐渐将自信传给别人。 追求知识和信息：领导者必须有足够的才智来搜集、整理和解释大量的信息；高的学历在职业生涯中是重要的，但最终还是有关组织的业务专长更重要。一个有效的领导者对其公司、行业和技术问题有清楚的了解，广博的知识能使他们作出富有远见的决策，并能理解这种决策的意义。;成为领导者的训练方案; 完全以特质为基础的解释忽略了情境因素。具备恰当的特质，只能使个体更有可能成为有效的领导者，但他还需要采取适合情境的正确的行动。而且，在一种情境下正确的活动，在另一种情境下未必正确。从上一世纪的40年代开始至60年代，研究工作转向了对领导者偏好的行为风格的研究。 ;二 领导方式理论;领导者; 图8-3 民主（参与式）领导者; 图8-4 自由放任裁领导者;二、领导行为论;2、俄亥俄州立大学的研究;低关怀 高定规;9, 1;3、管理方格论;;;坦南鲍姆 “领导连续统一”理论;;;1、菲德勒权变理论 领导方式是领导者特征、追随者特征和环境的函数，即： 领导者特征：领导者个人品质、价值观、工作经历； 追随者特征：追随者个人品质、价值观、工作能力； 领导环境：职位权力：权力越大，成员遵从程度越高，环境越好； 任务结构：任务越明确，部下责任心越强，环境越好； 上下级关系：上下级关系越好，环境越好。 ;为测定一个人领导方式设计，“最不喜欢同事评价问卷”（Least Preferred Co-worker Questionnaire）。 问卷由16组对应形容词构成。 找出一个你最不喜欢同事（姓名不必告诉），在16组从1（最消极）到8（最积极）等级形容词中，进行评估，给出1～8分的分值。 判断：用词苛刻……工作导向型 用词友善……关系导向型偏向积极评价，显然乐于与同事形成良好人际关系， 偏向消极评价，可能更关注生产。 16个问题平均值在1.2~2.2之间，领导人为任务导向型； 在4.1~5.7之间，领导人为关系导向型 如果得分在2.3~4.0之间，领导人处于中间状态。 ;环境的好坏对领导目标的影响;表11-1 菲德勒模型;两种领导风格（方式）;;启示 ;;;;;;;豪斯把领导行为分为四种类型： 指导型：让下属知道期望他们的是什么，以及完成工作的时间安排，并对如何完成任务给与具体指导； 支持型：十分友善，关怀下属需求； 参与型：与下属共同磋商，决策前充分考虑下属建议； 成就取向型：设定富有挑战性的目标，要求下属有水平的表现。