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校企合作在职业院校人才培养中的模式与作用 　　摘要：职业教育内涵发展，就是要促进职业教育与区域经济社会互动发展，使职业院校与区域经济社会相互融合，而校企合作在其中起到了十分重要的作用。通过各种形式的校企合作不但可以提升职业院校的学生就业能力，同时也为企业人才奠定了坚实的基础。 　　Abstract: The connotation development of vocational education is to promote interaction regional economic and social development，making vocational institutions and regional economic society integrate with each other, and school-enterprise cooperation has played a very important role. Various forms of school-enterprise cooperation can not only enhance the employability of students in vocational schools, but also has laid a solid foundation for the enterprise talent. 　　关键词：校企合作；职业教育；人才培养 　　Key words: school-enterprise cooperation; professional education; personnel training 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0228-02 　　1 为什么要进行校企合作 　　校企合作是职业院校实现教学培养目标的重要保证，是深化教学改革、促使职业教育适应经济社会发展需要、培养高技术应用型人才的重要途径。“校企合作、资源共享、优势互补、共同发展”的是高职院校的办学理念。加强与企业合作，特别是设备和人才资源方面的合作,建立人才优势互补的机制，充分发挥技能人才在技能升级方面的主观能动作用，借助政府的推动作用，携手培养高技能人才，对提升职业院校学生技能水平起到良好的促进作用。 　　2 校企合作在职业院校中人才培养的几种实践模式 　　随着社会经济的发展，各类职业院校可以根据自身情况，创新相关校企合作模式，提升竞争软实力，以下是各类院校常用合作模式。 　　2.1 招生就业实现“双定向”。一是开设定向就业班。职业院校每年的招生培训计划有意识地根据企业的岗位需要去制定，从新生中选拔优秀学生作为技能人才的基础力量，成立冠名班。院校与企业签订培养协议，实现技能人才培养招生、培训、就业的定向化。同时，企业根据自身的发展现状和市场需求提前预定学生，学生有针对性的到企业顶岗实习，接受企业技术人员的指导，达到企业人才需求目标。二是开设就业学前班。针对即将毕业的学生，学校根据用人企业提出的不同需求，聘请企业技术人员到校对学生进行岗前培训，学生的各项培训费由院校与企业协调解决，使学生毕业就能上岗。此举可以节省企业的人力、物力、财力，极大地调动了企业的积极性。是受学生、家长、企业的欢迎途径之一。三是开设在岗研修班。为解决企业对职工提升培训和职业技能鉴定的需求，学校与企业签订培养协议，按照企业培训要求，学校提供培训的师资、场所、鉴定资源，共同完成企业员工技术提升以及职业技能鉴定，实现定向化培训。 　　2.2 课程设置实施“双需求”。校企双方签订协议，共同制订教学计划、课程设置、实训标准。在教学内容上以企业急需的新材料、新技术、新工艺、新设备学习运用为主体。企业可以选派专业技术人员到校兼职任教，向学生传授先进的技术理念和企业文化，与学校的教师队伍优势互补。学生的顶岗实习部分在企业完成，实现学习与实践的同步进行。 　　2.3 师资培养坚持“双师型”。校企合作的精髓就是实践性教学，教师既要懂理论、技术，还要会操作。根据校企双方情况，学校可选派专业教师到企业锻炼，深入生产一线，参与工艺设计、技术改造，加深了对生产实际的了解，对提高自身能力、开展教学改革起到良好的促进作用。同时，教师不能接受企业的先进技术，也可参与企业的技术革新。 　　2.4 技术研发实现“双赢”。教师在学校申请相关科研项目后，通过与企业生产相结合，将教学科研成果成功转化为企业生产应用，可取得良好的经济效益和社会效益。 　　2.5 用品牌优势吸引合作企业。职业院校可以通过发挥自身核心优势，不断扩大培训规模，提高培训、教育教学质量，增强品牌文化影响力，以此提升校企合作密度。 　　2.6 倡导以能力和业绩为基