（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册 第五单元 18 鸟（第2课时）学案（无答案） 新人教版.docVIP

《鸟》 课题 《鸟》第二课时 课型 新授课 主备人 审核人 包组领导 学习 目标 1．深入理解课文。 2．理解作者表达的主旨。 导学过程 【自主学习】 1.根据文章内容填空： 本文作者告诉了你一些鸟类的知识：如，杜鹃是_____________；白鹭总喜欢在_____________。 在作者眼里，笼子中的鸟是______________的，它们__________________。 .把词语补充完整。 提笼（ ）鸟 扶摇（ ）上 （ ）日高升 临雨顾（ ） .根据提示从文中找出描写生动精美的句子。 写鸟的鸣叫：______________________________________________________ ⑵写鸟的俊俏：_______________________________________ ______________【课堂导学】 阅读第三自然段，然后思考：“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不是”有怎样的表达作用？作者写杜鹃的声音的目的是什么？ 2．阅读第四自然段，然后思考：作者为何喜欢鸟的形体？“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”有怎样的表达作用？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ __________________________ _________ ___________ _____ 3.阅读第五自然段，然后思考： ①．阅读第五自然段，然后思考：“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的”，作者的“单纯”指的是什么？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ ②．作者写杜鹃的豪横无情的目的是什么？ __________________________ _________ ___________ _____ ③．作者联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品的目的是什么？ __________________________ _________ ___________ _____ 4.阅读第六自然段，然后思考：“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦”，这句话有怎样的作用？作者联想到哈代有关鸟的作品的目的是什么？作者写自己与哈代类似的经验的目的是什么？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ __________________________ _________ ___________ _____ 5.阅读第七自然段，然后思考：作者在最后一自然段中写了什么内容，有怎样的言外之意？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ 6.结合全文思考作者喜爱鸟的原因是什么？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ 7．本文是一篇状物散文，状物散文以描写为主，物为我所用，借物抒怀， 托物言志，写自己对人生的思考。《鸟》寄托了作者怎样的情感？ __________________________ ____ _____ ___________ _____ 【课后练习】 一、阅读练习 1.通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。 __________________________ ____ _____ ___________ _____ __________________________ _________ ___________ _____ 2.第2小