高校教师职业压力的分析及对策.pdfVIP

甘甫政a 成人教育乎陇誉报 2007 年 8 月 j ou r n al o f A d u lt E du cat ion of Gan su Aug 2 007 第 4 期 ( 总第 67 期 ) P o l it i c a l S c i e n c e a n d L a w I n s t it u t e N o 4 ( Gener al No 67 ) 高校教师职业压 力 的分析及对 策 周 进 ( 西北师范大学 ，甘肃 兰州 730070) 摘 要: 教师职业压力是 当前教育科学研究的新领域 。本文从社会、学校 、教师三个方面就 国外教育学者对教师职业 压力的研 究进行 了介绍和分析 ，对教师职业压力的成 因及缓解 的措施作 了初步探讨 。 关键词 : 高校教 师 ; 职业压力 ;对策 中图分类号: G4 5 1 文献标识码 : A 文章编号 : 1009 - 7759(2007) 04-0092-02 随着教育的普及 ，教育水平 的提高 ，教育的功能 日益扩 体表现是莫名 的焦虑 、压抑 、担优 、受挫感 、无助感及缺乏安 大，教师担负的角色亦愈趋复杂 。教师所要面对 的不只是繁 全感 ，并且经常感到不安 ，性格脆弱 ，丧失 自信心 ，对工作不 重的教学工作，他更要克服诸如升学压力加大 、校园暴力增 满意 ，感到疲惫等等 。这些不愉快情绪影 响了教师的精神面 多、学生人数激增 以及补习与体罚等层 出不穷的教育问题所 貌 ，对于教师的身心具有极大的破坏性 。这 已为许多研究所 带来的负面震荡 。教师是生活于社会 中的人 心理状态或多 证实 。其次 ，职业压力导致教师消极行为增多。消极行为主 或少与社会有着某种程度 的适应 问题 。尤其是社会 的急剧 要有 :行为冲动、易激动 、情感失常、暴饮暴食或食欲不振、抽 变迁下，以教师菲薄之待遇 、工作之繁重 ，我们不可希望每一 烟喝酒 、旷工，等等 。第三 ，职业压力导致教师生理疾病增 位教师均是尽善尽美 的完人 。一个长期处于严重工作压力 多，损害了教师 的身体健康 。职业压力 引起教师心理、情感 下的教师，势必抱持着消极的情绪 ，对 自身的社会地位产生 和行为的变化 ，这些变化往往会对他们 的身体产生消极影 焦虑 ，易感心力交瘁 ，甚至有放弃角色的意愿 ，进而可能直接 响 ，致使各种疾病 的出现 。 降低教学热忱 ，间接影响学生身心平衡与发展 。 二、高校教师职业压力的来源 1976 年英 国教育研究人员邓纳姆 (J Dunham ) 进行 问 卷调查表 明大多数教师均承受不 同程度 的压力 。剑桥大学 (一) 教师的职业压力首先是教师工作 的特殊性质决定 基里亚科和萨克利夫(C Kyriacou J Sutcliffe) 经调查发现 的 有 20% 的教师 自称作为一名教师压力很大 。瑞士 日内瓦大 教师在工作 中要扮演多重角色: 知识的传授者和学生活 学哈伯曼(M Huberman ) 的研究也发现 ，40% 的教师有过疲 动的管理者 ; 学生 的朋友 、心理治疗者; 人 际关系的交往家 ， 惫的经历 。这些研究均说 明了教师职业压力的普遍存在 。 需要与其他教师、学生家长 、学校领导打交道 。多方位 的角 在我 国，目前 的教育基本上 围绕着学生在转 ，一切 以学 色转换容易造成教师的心理矛盾和冲突 ，带来相应 的心理压 生为中心。人们对于学生的心理健康问题也给予了足够地 力 ，造成教师 的心理健康 问题 。 重视 。但是对教师却依然要求简单 。而教师这一群体承受 (二) 社会对教师的要求和期望让教师感到压力 着来 自社会 、学校 、家长 、学生 、考试 、教学诸多方面的压