高职青年专业教师心理健康问题的探究.pdfVIP

200 7 N O 12 汉 ) 〔从二 〔 丁 〔C妇神〕- )《〕丫 IN 「J 刁州A 丁}ON 科 教 平 台 高职青年专业教师心理健康 问题 的探究 文洁 ’ 皮湘娥2 ( 1.株洲职业技术学院 湖南株洲 4 12001 ; 2 . 湖南省株洲市中等职业学校 湖南株洲 4 12001 ) 摘 要: 调查研究了高职青年专业教师心理健康状况及其表现，透析了高职青年专业教师心理不健康的显性和潜在的危害，提出了社 会支持、学校关怀和需要教师 自我调节的全方位的对策 ，以期为青年专业教师的成长和师资培训提供依据和指导。 关键词: 心理健康 情绪 低成就感 对策 中图分类号: G4 4 3 文献标识码 : A 文章编号: 1672一379 1(2007)04(c)一0 139一02 1 引言 青年专业教师在教学和工作中以出现不 经济的发展和社会秩序的稳定造成严重的千 近几年高职教育蓬勃发展，高职院校办 顺心的地方 ，就容易出现精神疲惫、冷漠对 扰和破 坏 。 学规模不断扩大，对教师的需求急剧增加。为 待的态度。同事，他们也体验到比较强烈的 3 . 3 . 2 影响正常的师生关系 了适应这一发展的需要，各高职院校补充了 失败感，即低成就感。青年教师的低成就感 在调查中发现，存在心理问题的青年专 一大批青年专业教师。在实际工作过程中，大 主要表现在两个方面: 一方面是教学技能上 业教师普遍以能让学生害怕为荣，以把学生 部分青年专业教师因为外在或内在的原因引 的不成熟，教学过程中遇到各种困惑，感觉能 管老师为能，为了达到这一 目的，有时不择 发一系列的心理健康问题，他们的情绪失衡、 力上不胜任 ，成就感不大. 另一方面是经济决 手段 ，如训斥、责骂、讽刺 、挖苦 ，甚 人际关系紧张及职业倦怠直接影响学生的健 定论的影响，如今教师职业的待遇虽然有了 至体罚。在这些心态不正常、心理不健康的 康成长，也关系到高职学院发展。因此 。青年 较大的提高，但相对其他企事业单位还是较 教师教育下，学生与老师之间不可能建立平 专业教师的心理健康状态应被高度关注 。 低的，其社会地位布告，所以他们的社会认同 等合作的关系。 感、自我价值感偏低，认为 教“师职业不能体 3 . 3 . 3 影响学生的学习和生活态度 2 高职青年专业教师心理健康问题的表现 现我个人的价值”，由此产生职业怠倦，在工 学生在校表现 ，在学 习和生活上 的追 通过调查研究，高职青年专业教师心理 作过程中逐渐产生疏离和改变，以致开始退 求，都极大地受到教师言行的影响。而心理不 健康问题整体检出率为77 . 3% 。心理不平衡 缩或不愿投身于工作，甚至导致身体、情绪及 健康的青年教师往往会表现不 良的言行和心 26 .6% : 情绪不平衡58 .4% . 强迫症41 .2% 。 态度方面的耗竭。 态，给学生带来消极影响，致使他们对学习和 焦虑73 . 8%是他们极其严重的心理健康问题。 生活的态度消极。心理不健康的青年教师特 分析其原因主要表现在以下几个方面: 3 高职青年专业教师心理健康问题的影响 别对 差“生”冷眼、冷言的态度，更让 差“生” 2 . 1 职业认识不深刻引起的情绪失衡 高职教师的角色特征有三个 : 知识渊博 学习越来越差，学习积极性越来越低 。 青年专业教师对于教师职业处于探索性