高职高专《大学语文》教学谈.pdfVIP

教学研究 高职高专 大《学语文》教学谈 孙廷忠 (周口职业技术学院 人文社科系，河南 周口 466001) 摘 要: 国务院、教育部要求各高校对理、工、农、医科学生重点开设文学课程。作为高职高专院校语文教师，要高质量 地做好这项工作，只能学好文件，抓住 纲“”，突出高职高专特色，开门教好 大“语文”，在实践中培养 “高素质劳动者和实用人 才”。 关键词:高职高专;大学语文 为了实现中华民族的伟大复兴，为了实现构建和谐社 统一”，要“有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主 会、建设创新型国家的宏伟 目标，要培养提高全体国民的文 义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、 化素质，高等学校肩负着重要的责任。因此，国务院、教育部 伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国 一再强调: 我“们所进行的加强文化素质教育工作 ，重点指 情、国内外形势教育和民主法制教育。把发扬中华民族优 人文素质教育。”要在各高校对理、工、农、医科学生重点开 良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来”。 设文学课程，面向全体大学生开设中国语文课。这不仅体 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 现了社会各界的强烈愿望，而且充分反映了 加“强文化素 ( 以下简称 决《定》)要求高等职业院校要认真贯彻党的教 质教育是时代发展的要求”、加“强文化素质教育是我国高 育方针，全面实施素质教育。要加强 “爱岗敬业、诚实守 等教育改革的需要”、加“强文化素质教育是大学生全面发 信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，加 展的需要”。面对时代的挑战和国人的重托，作为高职高专 强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培 院校语文教师，该怎样高质量地做好这项工作呢?笔者认 养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神 为应做到如下几点。 和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动 一、学好文件，抓住 纲“”，开门教好 大“语文” 者和实用人才。高职高专院校生源的质量和培养的目标， 原本就属于社会科学的语文学科 ，不仅先天赋予其工 决定了大《学语文》无论是教材的内容，还是教师的讲授， 具性、思想性，而且具有很强的传承性、发展性和开放性。 都应与本科院校有明显的区别，也就是要突出职业教育 我们中华民族历经数千年兴衰磨炼，创造了光辉灿烂的文 特色，在职业教育上下工夫，要按照要求 增“强专业适应 化，在人类社会更是留下了永远值得我们珍视的瑰宝。因 性，努力办出特色。积极推进课程和教材改革，开发和编 此，大《学语文》教材首先是从历史的长河里搜取凝聚了人 写反映新知识”，而且是 具“有职业教育特色的课程和教 类先进文化的经典性文学作品，同时也应以发展的眼光和 材”。根据高职高专生源的实际状况，教授 大《学语文》不 开放的心态，紧跟时代的步伐，慎重而大胆地不断充实富 仅需要知识性和思想性两者兼顾 ，而且还要带领学生 “咬 有时代气息、引领时代潮流的新内容。尽管约定俗成，大家 文嚼字”，使其掌握 高“素质劳动者和实用人才”所必需的 已经把 大《学语文》当成非中文专业的公共必修课，但是高 语言文字知识、基本的文章写作知识、文学鉴赏知识，把 职高专的 大《学语文》教学在保证其共性的同时，更要兼顾 加“强文化基础教育”落在实处。有了这个基础，文学的 学生的专业，以教“为实用”、学“以致用”为 目的，对症下药， 认“识作用、教育作用、美感作用”才有可能得到发挥，才 突出个性。 能使