实践报告一元一次方程应用.docVIP

《3.4实际问题与一元一次方程》——销售中的盈亏 教学实践报告 河南滑县城关镇欧阳初级中学 李 杰 指导思想和设计理念 教材分析 本课的内容是新课标人教版七年级数学上册第三章一元一次方程，第四节实际问题与一元一次方程的第2课时（探究一）的内容。本节内容属于“数与代数”知识领域，它是继有理数，整式的加减之后，并在已经由实际问题建立一元一次方程，和学过一元一次方程的解法步骤的基础之上编排的，本节内容进一步以探究的方式，讨论如何运用一元一次方程解决实际问题。它选择了具有一定深度的综合性问题——销售中的盈亏问题，设置了探究点，引导学生利用方程这一工具进行具有一定深度的思考，把全章所强调的以方程为工具把实际问题模型化的思想提升到一个新的高度。为今后二元一次方程组和一元二次方程的学习埋下伏笔。具有承上启下的作用。 学情分析 从学生的心理基础和认知特点来说，七年级学生经过前一阶段的学习已经具备了由实际问题转化为一元一次方程和解一元一次方程的基础，能进行数学建模和简单问题的解决。但是由于七年级的学生毕竟年纪比较小，缺少生活经验，分析问题的能力还不够强，再加上本节内容数量关系比较隐蔽。因此，学生对盈亏的判断可能会遇到一定的障碍。 教学重点和难点 基于对教材的分析我确定本节课的教学重点是：建立实际问题的方程模型。让学生体会商品销售中盈亏问题的算法，能正确判断销售中盈亏。基于对学情的分析，我确定本节课的教学难点是：找盈亏问题中的相等关系以及如何由售价和利润率求进价。 教学目标 我们知道，教学目标是教学的出发点和归宿。根据新课标的教学理念：培养学生数学素养和终身学习数学的能力。在教材分析和学情分析的基础上，结合本节课的教学重点与难点以及预设的教学方法，我准备从以下三方面制定本节课的 （一）知识与能力目标 了解进价、售价、利润、利润率等概念。 掌握进价、售价、利润之间的关系。 会判断销售中的盈亏。 让学生经历在不可直接设未知数的情况下，讨论如何设未知数、如何找相等关系，经历实际问题抽象为数学问题的过程，学会探索、分析问题中的数量关系，并能用一元一次方程对其描述，进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的的能力。逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。 （二）过程与方法目标 使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系列出方程，掌握商品盈亏的求法；