中国农村职业教育面临的问题及对策.pdfVIP

国 农 面 1防 0 陈维莉( 六盘水师范专科学校) 一、农村职业教育发展中面临的几个突出问题 2 . 农村职业教育潜在价值与实效价值 的错位 问 题。农村职业教育由于其 “职业”性，在理论上来说， 1. 农村职业教育发展取向的定位问题。农村职 它的社会经济价值应该有现显性、高效性等特点。也 业教育究竟该如何发展? 其发展方 向是什么? 对此， 就是农村职业教育培养的劳动者能在短时期内显现 理论界有理论界的构想，实践界有实践界的看法，各 出经济效益来，不同的教育投资主题能教迅速地 回收 方面并没有形成统一的认识。有识之士也认识到农 教育成本。相对于农村普通教育来说 ，农村职业教育 村职业教育必须与农村社会经济相协调，但在如何协 直接与农业社会劳动岗位衔接 ，具有较强的针对性 、 调上分歧较大。发展取向既是事物的发展方 向，也是 实践性。因此，从理论上来说，农村职业教育具有周 事物正常发展所必须坚持的前提，没有切合实际的发 期短 、投资小 、见效快 、效益高等特点。正是基于此， 展取向，事物的发展不仅会受阻滞 ，而且有可能造成 许多人士认为解决 中国农村居 民增收问题 的钥匙是 破坏性影响，诚如陶行知所说，农村职业教育 “办得不 大力发展农村职业教育，乍一看，似乎有道理;仔细一 好能叫农夫下地狱”。解放前 ，中国农村职业教育的 想，其实并非如此。当前的中国农村职业教育远没有 发展取向是一种城市取 向，即其发展模式几乎照搬城 发挥它理论上的潜在价值 ，给农村居民带来的实效价 市职业教育、普通教育的教学 内容 、教学方式方法等 值实属有限，还谈不上 “现显”、“高效”等。还没有形 教育模式，没有确定一种区别与城市职业教育、普通 成深刻认识农村职业教育的潜在价值— 强烈需求 教育的有特色的农村职业教育 目标 、内容 、方法 、过 农村职业教育价值— 实现和发挥农村职业教育实 程、手段等。当代的中国，还没有根本改变这一情况， 效价值的良性循环机制。没有充分发掘农村职业教 农村职业教育没有实质性的进展 ，一个很重要的原因 育潜在价值的原因是多方面的，有历史的和现实的、 是其发展取向仍然不明确 ，仍处于 目标游离状态。相 思想观念的和客观条件的制约、社会大环境和内部环 对于城市来说 ，农村的产业结构单一，可为受职业教 境的影响等等。加以梳理，可以归纳出两条最重要的 育劳动者提供的就业岗位十分有限，对劳动者的职业 原因，一是中国农业产业结构、农村社会经济结构等 技能要求更加特殊和专业性更强等等。这些决定 了 方面的发展现实对农村职业教育的需求不够，农村职 农村职业教育的发展和趋 向决不应与城市职业教育 业教育没有它发挥其潜在作用的市场空间，接受职业 雷同，而应走一条适合农村特色的发展模式。在有识 教育的劳动者没有充分的就业机会 ，不能给劳动者带 之士的呼吁之下 。有关方面也认识到农村职业教育 来足够的经济回报; 二是农村职业教育 自身存在间 不能走城市职业教育、普通教育的路。但是，城市职 题 ，如它的发展取 向不明确 ，没有与农村社会经济协 业教育、普通教育有相对成熟的系统，农村职业教育 调统一。因此，要解决农村职业教育潜在价值与实效 若不选择城市职业教育 、普通教育的发展取向，就必 价值错位的矛盾，就必须从这两方面抓起，即进一步 须进行重新建构，必须在农村职业教育的 目标、内容、 调整、改革农业