中小学教师心理健康问题的原因与对策探讨.pdfVIP

中 小 学 教 师 心 理 健 康 问题 的 原 因 与 对 策 探 讨 邹菊萍 (4 感学院 教育系 湖北 孝感 4 32000) 摘 要 : 中小学教师的心理健康 问题严重地彩 响教 中小学 教 师在 工作 中没有 很好 地 满 足 自己 的这些 基 本 师 的教 育工作和 学生 的健康成长 。丈章分析 了教 师心 需要 。长期 以来 ，社会对教师权利和义务 的理解 出现 了 理健康 问题产生的原因，并提 出了解决教师心理健康 偏差 ，过 多地强调奉献和责任 ，忽视 了教师作为一个平 问题 的一些对 策 。 凡人 的需要和获得 ，对他们关爱不够 。由于我 国是穷 国 关钮词: 中小学教师 心理问题 心理健康 办大教育 ，一些教师尤其是农村 中小学教师工资收人 不高 ，生活条件与工作环境相 当艰苦 ，教师和奉献与报 酬之 间反差很大 ‘ 一2 1世纪是一个关注人 的生命质量 的新世纪 ，教师 第 四，科技水平突飞猛进 ，教学手段 日新月异 ，使广 作为 “人类灵魂工程师”，承担着教书育人 的重任 . 他们 大教师形成 了强烈 的危机意识 。由于我 国人 口的迅速增 的心理健康不仅影响着 自身 的生命质量 ，而且直接影 长 ，对教师需求量不断扩大 ，虽然增加 了不少教师 ，但绝 响到学生 的健康成长 . 因此他们 的心理健康 问题 理应 大多数教师承担 的教育教学任务仍相 当繁重 ，他们儿乎 受到社会的关注。目前 ，中小学教师在其职业生活中表 没有时间去认 真反 思 自己的职业行为和实践 中遇 到 的 现 出来 的心理压力大 、焦虑水平高 、自控能力差等不 良 问题 ，长此 以往很容易形成 “画地为牢 ’、“裹足不前 ”的 现象相 当普遍 。导致我 国中小学教师心理健康 问题 的 状态。与此 同时，人类 的科学技术突飞猛进和教育事业 有 以下几个 方 面 的原 因 : 的高速发展 ，对 中小学教学带来 了巨大 的冲击 : 教学 内 第一 ，沉重 的社会期望带给教师巨大 的心理压力 。 容不断丰富 ，教学手段 也不 断更新 ，从幻灯 、投影 到 电 一方 面 ，望子成龙 、盼女成凤 的心态使得许 多父母 把教 影 、电脑 、多媒体等新技术层 出不穷 。教师作为知识 的化 师 当作子女成才 的 “救世主”，而 “成才 ”的标志是考上 身，理应站在现代科技 的最前沿 。但实际上有相当一部 名牌大学 ，因此 ，人们在评价教师时还是 以考试成绩论 分教师认为 自己越来越落伍 ，知识越来越老化 ，又苦于 英雄 、以升学率高低论成败 ，这种分数和升学的压力给 没有时间和精力为 自己 “充 电”. 不能了解新信息. 不能 广大 中小学教师带来 了沉重 的心理压力 。另一方面 ，科 运用新技术 ，由此产生 了强烈的危机感 。 教兴 国战略 的制订 ，固然提升 了教育在社会发展 中的 第五 ，少数教师在生活时 曾经受过重大的挫折 ，本 地位 ，但也使得全社会把 国家兴旺发达的厚望寄托在 身潜藏着一定程度 的心理障碍 。如有些教师在幼年 、童 教师身上 ，而许多教师担心 自己难 以承担这一重任 ，由 年或少年时代受到过成年人 的严重伤害 ，如父母不讲 此产生 了巨大 的心理压力 。 究方式 的盲 目高压 、教师长期不公正 的对 待或周 围其 第二 ，各种改革举措给教师带来 了更为激烈 的竟 他人 的恶意捉弄 ，内心深处潜藏着某些心理疾患 ，如 自 争和压力 。实施 素质教育 、开展基础课程改革等新举措 卑 、恐惧