职业教育改革都有谁在参与博弈——学校职业教育应该教什么之十.pdfVIP

ZHIJIAO LUNYU 职教论语 职业教育改革都有谁在参与博弈 学校职业教育应该教什么之十 口申家龙 摘 要:在市场经济条件下，无论是组织还是个体都有了更多自由决策的权利，职业教育作为祉会的 一个子系统，也涉及到了不同群体的利益问题，它同样存在着博弈现象，既，存在着学生、职:lk.学校、企业(广 义企业)之间的博鼻，也存在着下级与上级的博4平，还存在着城市与农村的博弈等，地处农村的职业学校阔 前的办学模式就是博葬的典型例讯。 关键调:职业教育:博弈;利益群体;农村职业学校 作者简介:中家龙(1965斗，男，河南延津人，河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心教 授、河南科技学院教育科学研究所所长，主要从事职此教育经济学和农村职此教育研究。 中固分类号:G7 1O 文献栋积码:A 文章蝙号:1001…7518(2010) 10甲ω69叩03 矛盾，如果三者都以自己的意愿为渴求目标，最终 博弈在近几年已成为大家熟悉的一个词汇了， 尤其是在讨论…略社会现象时经常会用博弈理论 会出现的情况是博弈论中的劣币昭避良币现象: 泵Ij 职业学校求学的优秀学生越来越少;办学戚本高 来分析各种群体的利兹问蝠，本文使用这一间汇也 的专业设窗减少或喊少招生数量;大量设置办学戚 隐含着这样的意思表达因为在今天的市场经济条 本较低的专业:企业招收的相应人员素质不晰下 件下，咒论是组织语是个体都有了更多自由决策的 降;而企业腾意付出的丁-资罐来越低。进而循环，这 权利.职业教育作为杜会的…个子系统，也渺及到 就会导致职业教育能够配置的岗位不断下移，职业 了不同群体的利益问晤，学生有册搏上不上职业学 教育的经济功能不断削喝这不仅是简单的理论推 校的自由.学校也有自己的办学自主权，企业用人 理，中等职业教育实践中可能巳纯出现 r这样的问 也有向.:t的权利，即便是企业，由于不同的企业差 别很大，其对职业教育的期盟和1 要求也不…样等。 跑。但是，职业教育中的博弈不仅仅是离主者之间 正是由于不同细织、不问个体可以做出不同的决策 但由于职业教育所涉及的利益方太多了，再加上本 人的水平有限，很难给出一个职业教育梅森的全局 选择，使得职业教育改革发展实践中出现了许多有 意思的现象，甚至出现了许多看起来似乎并不符合 分析和模珊，只能通过一幌典型例班的分析对职业 教育的博理学问蹦做…个管窥，以便从中探讨影响职 职业教育主流要求的办学行为与办学模式，这间样 业教宵教育教学改革的环埔网索。 也是博弈的一种结果。 发展职业教宵所攒及的利益方很多，如在责任 提到l 职业教育博弈可能会使更多的人想到学 生、学校、用人单位三三者之间的利益关系。从气者之 划分上，挽回发展职业教育的责任在市、县，因此责 任都在慕腾。而这峡慕展旺城内并不一定具有职业 间的关系肴，职业学校是一个中心环节.学生是要