以发展为契机促进教学质量的提高——高校扩招后的教学形势与对策.pdfVIP

以发 展 为 契 机 促 进 教 学 质 量 的提 高 — 高校扩招后的教学形势与对策 程 荣进 ( 哈尔滨师范大学 教务处 ，黑龙江 哈尔滨 150000 ) 摘 要 : 高校扩招后 ，高等教 育从精英教 育 向大众 质量 的先导 。 教 育 转 变 。本文分析 了高校扩招后所面临的教学形势 ， 过去 的高等教育是 “精英式 ”教育 ，招 的是高分生 ， 并提 出 了相应 的对 策 。 培养的是 “精英式 ”人才 ，但在今天 ，高等教育必须实行 关键词 : 高校扩招 教 学形势 对策 “大众化 ”教育 ，所 以，扩招是历史发展 的必然 。高等教 育的 “大众化 ”，是保证教育质量 的 “大众化 ”，特别是实 在 “科教兴 国”的方针指导下 ，中国的高等教育步人 施 素质教育 ，我们不仅要求学生有很高 的思想道德素 了发展 的快车道 。尤其是高校扩招后 ，高等教育正经历着 质 、文化素质 、专业素质 、身心素质 ，而且要有 良好人文 从精英教育 向大众教育 的转变 。邓小平 同志 “发展才是硬 素质 、学会做人 ，做高 尚的人 。 “经师 易求 ，人师难得 ”。 道理 ”的思想越来越为大家普遍接受 ，正如陈至立 同志在 高师培养 的学生应 是 “人 师 ”与 “经 师 ”的统一 ，所 以树 200 1年教育工作会议上 的讲话 中指 出: “高等教育连续两 立全面 的质量 观是非 常重要 的 。我们不 能孤 立地 片面 年扩招 ，这是 中央审时度势 ，根据 国内外经济发展 的重大 地 只看专业知识水平 ，还要看他们 的全面水平 、全面素 变化和我 国下世纪发展 的战略需要所作 出的重 大决策 ， 质 ，这才是科学 的。 受到 了社会各方面 的欢迎 。”的确如此 ，高校扩招是社会 只有树立全面 的发展观 ，才能正确认识 “发展才是 之所需 ，学生之所盼，家长之所求 ，更是高校之所愿 。扩招 硬道理 ”，而这种发展又必须是可持续发展 。只有树立 为高等教育提供 了前所未有 的发展契机 。 全面的质量观 ，才能正确看待我们 的教育质量 ，也才能 一 、高校扩招后所面 临的教学形势 更好地强化教育质量 。 任何发展 的机会 同时也是挑 战 。学校规模扩大 了， ( 二) 发挥教 师作 用是 关健 对学校 的各个方面都提 出了更新 、更高 的要求 。扩招使 教师是教学的主导 ，是制约教学质量 的基本 因素 。因 学校有 了重大发展 ，但深层次 的问题也 凸显 出来 。 此 ，充分调动教师 的积极性 、主动性和创造性 ，充分发挥 扩招 以后 ，从学生方面来看 ，学生来源更加 复杂 ， 教师的主导作用 ，是扩招后保证教学质量 的关键所在 。 人学水平参差不齐 ，教学难度增加 ; 从教师方面来看 ， 1.充分调动教师 的积极性 。 因教师数量有 限 ，绝大 多数教师处于疲 惫不堪 的教学 目前 的客观现实是学生多 、教师少 ，条件 差 、待遇 状态 ;从办学条件来看 ，办公用房 、教室 、实验 室 、学生 低 。因此 ，需要充分调动广大教师工作 的积极性 ，也需 宿舍都十分 紧张 ，不能适应扩大招生 的需要 ; 从设备条 要广大教师克服 困难 。首先领导承担重担 ，率先垂范 ， 件来看 ，已有设备老化程度过高 ，一时又难 以彻底更新 起表率作用 。二是教师要有责任感 、使命感 强 。三是要 换代 。所有这些 ，都为教学 的发展带来 了严重 的影 响 。 贯彻多劳多得分配原则 ，使教师 的教学积极性很好地 面临严峻形势 的同时我们也必须认识到 ，_发