以教师为主导、以学生为主体的体育课堂教学探析.pdfVIP

第 10 卷 ·第 3 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo l.10 。No .3 2 00 7 年 6 月 j o u r n a 1 o f S u z h o u Ed u Ca t i 0 n I n s t i t u t e J Un .2 0 0 7 以教师为主导、以学生为主体的体育课堂教学探析 左 伟 ( 固镇县 民族 中学 安徽 ·固镇 233 7 13 [中图分类号]G6 33.96 [文献标识码]A [文章编号]100 9一85342( 00 7 03一0140一01 体育课堂教学的过程 ，也就是以教师为主导，以学生为主 成意思不道的伤害事故，这样我们的要求在学生理解的基础 体的教学实施教程，但就实施过程来看，怎样体现教师的主导 上，自觉主动的遵守，上好一堂课的基本条件就初步形成了。 性和怎样发挥学生的主体性，是多年来众说纷纭的焦点，特别 (二 导出民主和谐的课堂 是近几年来，随着教学大纲与新课程标准的出台，一种以健康 邓小平曾经说过: 我“们提倡学生尊敬师长，同时也提倡 第一的快乐体育教学模式在全国试行，而新的大纲更加体现 师一长爱护学生。尊师爱生，教学相长，这是师生之间朋友式的 了教师的主导性的学生的主体性，怎样正确对待与处理好这 关系”。在课堂上老师摆出一副高高在上，师者、圣者、智者的 种关系呢? 通过一年多的实践教学，就这一点发表 自己的观点 架势。任意支配役使学生，这样容易打击学生的自尊心、自信 和大家切磋。 心，使学生产生一种逆反心理，表面上看学生在按老师的指挥 一、主导 “导”主体 学习，实质上面和心不悦。大大减弱了学习的效果及主动参与 教师的主导作用体现在领导、指导、引导、督导、诱导学 的积极性，所以一个好的教师要善于做学生装的朋友，要经常 生。一个好的导演，导演应根据剧本来设计情境，使演员很快 深人学生蹭，了解观察学生，用丰富的知识，饱满的情感与爱， 进人角色，融人角色，忘我的演出并获观众共鸣，好的教师应 来融化学生，融人学生蹭，建立一种宽松的学习氛围，多给学 根据教材场地来设计教学情境，使学生很快进人学习的角色， 生宽容、理解、支持与鼓励，树立一种民主平等的师生关系。在 导出一堂堂生动、形象、具有实效的课堂教学。 教学中要采用多样的教学方法，充分利用现有的条件及学生 ( 一 “导”出好的环境;主体的 表“”环境 的实际情况，设计出教学方案，鼓励学生多提问，多争论，大胆 美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一次实验，他找出 放手让学生去体验，去实践。同时在建立了和谐民主的课堂氛 两辆一模一样的汽车，一辆放在帕罗尔托的中产阶级社区，而 围基础上，教会学生怎么学也是至关重要的。埃德尔 ·富尔在 另一辆放在相对杂乱的布朗克斯，他把车牌摘掉，并且把顶棚 学《会生存》一书中曾指出: 未“来的教育不再是不识字的人， 打开，结果这辆车一天之内就被人偷走了，而放在帕罗阿尔托 而是没有学会怎样学习的人。”好的教师应该调动学生的积极 的那辆，摆了一个星期也无人问津，后来詹巴斗用锤子把那辆 性，用启迪、启发式的教学方法，引导学生学习，教会学生 自我 车玻璃敲了个大洞，结果仅几个小时，那辆车就不见了。以这 组织，自我管理，自我教育，自主复习，为未来的公民埋下终身 个实验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个 锻炼的种子。 破“窗理论’，，理论认为:如果有人打坏了建筑物的玻璃，而这 (三 导出 主“导”的形象氛围 扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能得到某些暗示的纵 常言说: 榜“样的力量是无穷的”。做为一个好的教师，想 容，去打烂更多的玻璃，久而久之这些玻璃