多出人才出好人才——关于中等职业学校师资建设的思考.pdfVIP

多 出 人 才 出 好 人 才 — 关于中等职业学校师资建设的思考 童桂 兰 ( 云南省化工学校 ，云南 昆明 65 05 00 ) 摘 要 : 建设一支高素质的教师队伍是 中等职业 学 期 。他们各具特点 ，可塑性很大 。 校加 强办学力度 、培养高质童 劳动者 的关健 。只有充分 2 . 劳动方法 的灵活性 与创新性 。教师 的教学 教 育 认 识 中职 学校 的特 点 、教 师职 业 的特殊性 、教 师应 具备 方 法应 该 针对 学生 的实 际情 况 ，因材施 教 ，勇于创 新 ， 的素质 ，采取切 实有力的措施 ，才能造就一支高素质 的 不拘泥于一个模 式 。 职校 师 资队伍 。 3. 劳动任 务 的全面性 和技术性 。教师 的任 务 不 仅 关扭 词 : 职 业教 育 教 师 队伍 建设 仅 是传 播科 学文化 知识 ，更是要培养 出德 、智 、体 、美 、 劳全面发展 的人才 。合格 的 中等技术人才还必须具有 《中国教育改革和发展纲要 》指 出: “教育改革和发 过硬 的专业 技术 。 展的根本 目的是提高民族素质 ，多出人才 ，出好人才 。” 4 . 劳动态度行为 的榜样性 和示 范性 。我 国汉朝著名 不言而喻 ，教师担负着培养人才 的重任 。正如邓小平 同 思想家扬雄说 : “师者 ，人之模范也 。”教师 的一言一行 ， 志指 出的: “培养德智体全面发展 、有社会 主义觉悟 的 都在潜移默化地影响着学生 ，因而教师要言传身教 。 有文化 的劳动者 ，关键在教师 。”为此 ，师资力量往往成 5. 劳动的整体性和连续性 。人才 的培养 ，是一个整 为衡量一个学校办学水平 的尺度 ，名校培育名师 ，名师 体性 、连续性 的工程 。只有通过每个教师 的辛勤培育 ， 造就名校 ，人们对此 已达成共识 。各级各类学校无不重 连续培养 ，才可能造就全面发展 的人才 。 视教师 队伍 的建设 ，或培训 、或进修 、或招聘 ，通过各种 二、了解教师应具备的索质，把握师资建设的方向 方式来提高教师 的素质 ，以加强办学力度 ，源源不断地 教师职业是崇高 的 ，教师 的标准是严格 的。那 么 ， 输送质量过硬 的人才 。 中等职业学校 的教师应具备哪些素质呢? 简而言之 ，主 就 中小学来看 ，教师 的主要来源是师范 院校 的毕 要包括 : 业 生 ，相对而言 ，他们 能够较快地适应教师这一职业 。 1. 思想素质 而 中等职业学校 的教师 ，来源较复杂 ，有师范 院校 的毕 教师应 具有较 高 的思想政 治觉悟 和高 尚的道 德情 业生 ，也有非师范类 的毕业生 ，尤其是工科学校 ，由于 操 ，具有 良好 的职业道德 ，爱 岗敬业 ，诲 人不倦 ，乐于‘奉 学校性质所定 ，非师范类毕业生 的比例还不小 ，他们对 献 。教师 的思想觉悟 、道德情操 ，直接关系到下一代 的 教师角色往往需要一个适应过程 。其次 ，老教师也需要 成长和发展 。古今 中外著名 的教 育家都 十分重视 德 育 更新知识 ，不断掌握新技术 。由此可见 ，中等职业学校 和教师 的言传身教 。孔子说过 : “其 身正 ，不令而行 ; 其 的师 资建设 显得尤为重要 和迫切 。如何建设 一支 高素 身不正 ，虽令不从 。”教师要为人师表 ，必须不断提高 自 质 的教师 队伍 呢? 这 既需要 学校 行政 管理者 的高度重 己的思想素质 。 视 ，又有赖于教师 自身 的不懈努力 。在建设过程 中，既