多变的人声丰富的音乐单一的声乐标准——从人声的多样性、音乐教育中文化的多元性谈音乐师资培养中的声乐标准.pdfVIP

第 卷第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 # !! %’(!)(! !#年 $月 ()*+,-.)/0*12)*34*5-67),8,9676*6:*+,($# 多 变 的 人 声 丰 富 的 音 乐 单 一 的 声 乐 标 准 !!!#$%’()*+,-./0%1(2*+3456.%$+78 王璀璨 安徽师范大学 安徽 芜湖 !! #$%’ 摘 要 在形容很好 的器 乐 曲时 往往会有 似人声般 的 词汇来描述 人声 的确是表现力最好 的音 响 而其 多样性 的特 点 ! ! # $ ! 也是逐步被发现和认识 以至于众所周知 的$ 全人类 的音乐文化 百花齐放 !万紫千 红 !声乐作 品更是如此 $ 而在很长一段 时 间 内 甚至 时至今 日在诸 多高等师范 院校师 资培养中的声乐标准却表现 的很单一教条 无论个别课或者是集体课 $ 此种趋 势应 予 以 ! 充分 的重视 并加 以改善 $ !关键词人声 多样性 音乐文化 多元性 高师声乐标准 中图分类 号 文献标识码 文 章编号 !#$%!’!())*!+,-%.))!/)(!)(%+!# 如果把人 比做是一件 乐器 的话 可 以说人是众 多乐器 中 的确使 ’()*+,-技巧成为众所 瞩 目并追求 向往 的几乎是完美 最棒 的 而人声也是众 多乐声 中最美妙 最 富表现力 最 富感 的用声方法 % % 染力 的音 响 世 界上没有两片相 同的树 叶 人做为独立 的个 众所周知 高 师 的音乐课堂大部 分是传授 的演 %’ ( ’(4*+,- 体存在于这个物质世 界都有 区别于他人 的东 西 我们称之为 唱技巧亦或 中国民族 声乐演 唱技巧 其实存在一 个弊端是无 % 个性 它表现在生理 心理等各个方面 人声也 同样如此 首先 论在教学上或者是评价上往往会重技轻 乐 撇开 中国民族 声 %% % 以歌 唱 者 的生理 结构作为基 础 的话 人声可 以有音色 音 域 乐不谈 多年 来形成 的似 乎是’共识 (的理念 在诸 多声 乐教师 音 区与 换声 点 话声 的 音高音量 声 源体与共 鸣腔 声音 的型 的头脑中根深 蒂 固%往往认为 只有用纯正 的意大利美声 唱法 号等 多方面 的区别 排 除生理 因素 歌 唱者 本身所具备 的气 表达 出来 的宏亮 致远 富有戏剧性效果 的声音才 是符合要求 % 质 性格 习俗观念 心理体验 艺术感受 审美 思想也会在其演 的最佳 的声音 实则不然 从事音乐 的人都知道 声是手段 乐 % 唱作 品时打下个人风格 的烙 印 不 同的生理 条件 不 同地域 才是 目的 从古至今 音乐人追 求 的是美妙 的音乐 而不仅仅 %% 不 同境遇 不 同感受 的许许 多多 的不 同的人 声形成 了人声 多 是美丽 的声 响 %就人声而 言诠释不 同的音乐种类其用声 的标 样性 的特 点 % 准也存在着很大 的差异 就像研 究音乐文化不光 是研 究欧洲 纵观全人类 的音乐文化 它们存在着不 同时代 不 同地域 音乐文化一样 演 唱声乐 作 品也不单单是意大利歌剧或 民歌 % 不 同的种族 不 同的民族 与宗教 不 同的历史等诸 多方面 的差 表现 出 来 的只能 是属于 范 畴 的音乐 ’()*+,- ’()*+,-%’( 异 其音乐文化也呈现 出万紫千